A VOS PLUMES---ÈÇÞáÇã ÇáãÑÈííä æ ÇáãÑÈíÇÊ
A VOS PLUMES-
ÈÇÞáÇã ÇáãÑÈííä æ ÇáãÑÈíÇÊ
ÝÑÕÉ áßã ÇÍÈÇÆí ÇáãÑÈíä æ ÇáãÑÈíÇÊ
æ ÇáãåÊãíä ÈÇáÔÇä ÇáÊÑÈæí ÈÈáÇÏäÇ
ÇÈÏÇÚÇÊßã ÇáÇÏÈíÉ-ÇÞÊÑÇÍÇÊßã-ãÔÇÑÚßã-ÇäÊÞÇÏÇÊßã-
ÇÐÇ ãäÚ ÇáÚáã Úä ÇáÚÇãÉ ÝáÇ ÎíÑ Ýíå ááÎÇÕÉ
|
ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÇáÚãáíÉ ÇáÊÚáíãíÉ
ÊÚÑíÝ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ : ÊÚÑÝ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Úáì ÃäåÇ ÃÌåÒÉ æÃÏæÇÊ æãæÇÏ íÓÊÎÏãåÇ ÇáãÚáã áÊÍÓíä ÚãáíÉ ÇáÊÚáíã æÇáÊÚáã . æÞÏ ÊÏøÑÌ ÇáãÑÈæä Ýí ÊÓãíÉ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÝßÇä áåÇ ÃÓãÇÁ ãÊÚÏÏÉ ãäåÇ : æÓÇÆá ÇáÅíÖÇÍ ¡ ÇáæÓÇÆá ÇáÈÕÑíÉ ¡ ÇáæÓÇÆá ÇáÓãÚíÉ ¡ ÇáæÓÇÆá ÇáãÚäíÉ ¡ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ¡ æÃÍÏË ÊÓãíÉ áåÇ ÊßäæáæÌíÇ ÇáÊÚáíã ÇáÊí ÊÚäí Úáã ÊØÈíÞ ÇáãÚÑÝÉ Ýí ÇáÃÛÑÇÖ ÇáÚáãíÉ ÈØÑíÞÉ ãäÙãÉ. æåí ÈãÚäÇåÇ ÇáÔÇãá ÊÖã ÌãíÚ ÇáØÑÞ æÇáÃÏæÇÊ æÇáÃÌåÒÉ æÇáÊäÙíãÇÊ ÇáãÓÊÎÏãÉ Ýí äÙÇã ÊÚáíãí ÈÛÑÖ ÊÍÞíÞ ÃåÏÇÝ ÊÚáíãíÉ ãÍÏÏÉ. ÏæÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Ýí ÊÍÓíä ÚãáíÉ ÇáÊÚáíã æÇáÊÚáã : íãßä ááæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Ãä ÊáÚÈ ÏæÑÇð åÇãÇð Ýí ÇáäÙÇã ÇáÊÚáíãí . æÑÛã Ãä åÐÇ ÇáÏæÑ ÃßËÑ æÖæÍÇð Ýí ÇáãÌÊãÚÇÊ ÇáÊí äÔà ÝíåÇ åÐÇ ÇáÚáã ¡ ßãÇ íÏá Úáì Ðáß Çáäãæ ÇáãÝÇåíãí ááãÌÇá ãä ÌåÉ ¡ æÇáãÓÇåãÇÊ ÇáÚÏíÏÉ áÊÞäíÉ ÇáÊÚáíã Ýí ÈÑÇãÌ ÇáÊÚáíã æÇáÊÏÑíÈ ßãÇ ÊÔíÑ Åáì Ðß ÃÏíÈÇÊ ÇáãÌÇá ¡ ÅáÇ Ãä åÐÇ ÇáÏæÑ Ýí ãÌÊãÚÇÊäÇ ÇáÚÑÈíÉ ÚãæãÇð áÇ íÊÚÏì ÇáÇÓÊÎÏÇã ÇáÊÞáíÏí áÈÚÖ ÇáæÓÇÆá - Åä æÌÏÊ - Ïæä ÇáÊÃËíÑ ÇáãÈÇÔÑ Ýí ÚãáíÉ ÇáÊÚáã æÇÝÊÞÇÏ åÐÇ ÇáÇÓÊÎÏÇã ááÃÓáæÈ ÇáäÙÇãí ÇáÐí íÄßÏ ÚáíÉ ÇáãÝåæã ÇáãÚÇÕÑ áÊÞäíÉ ÇáÊÚáíã. æíãßä Ãä äáÎÕ ÇáÏæÑ ÇáÐí ÊáÚÈå ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Ýí ÊÍÓíä ÚãáíÉ ÇáÊÚáíã æÇáÊÚáã ÈãÇíáí : ÃæáÇð : ÅËÑÇÁ ÇáÊÚáíã : ÃæÖÍÊ ÇáÏÑÇÓÇÊ æÇáÃÈÍÇË ( ãäÐ ÍÑßÉ ÇáÊÚáíã ÇáÓãÚí ÇáÈÕÑí ) æãÑæÑÇð ÈÇáÚÞæÏ ÇáÊÇáíÉ Ãä ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÊáÚÈ ÏæÑÇð ÌæåÑíÇð Ýí ÅËÑÇÁ ÇáÊÚáíã ãä ÎáÇá ÅÖÇÝÉ ÃÈÚÇÏ æãÄËÑÇÊ ÎÇÕÉ æÈÑÇãÌ ãÊãíÒÉ . Åä åÐÇ ÇáÏæÑ ááæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ íÚíÏ ÇáÊÃßíÏ Úáì äÊÇÆÌ ÇáÃÈÍÇË Íæá ÃåãíÉ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Ýí ÊæÓíÚ ÎÈÑÇÊ ÇáãÊÚáã æÊíÓíÑ ÈäÇÁ ÇáãÝÇåíã æÊÎØí ÇáÍÏæÏ ÇáÌÛÑÇÝíÉ æÇáØÈíÚíÉ æáÇ ÑíÈ Ãä åÐÇ ÇáÏæÑ ÊÖÇÚÝ ÍÇáíÇð ÈÓÈÈ ÇáÊØæÑÇÊ ÇáÊÞäíÉ ÇáãÊáÇÍÞÉ ÇáÊí ÌÚáÊ ãä ÇáÈíÆÉ ÇáãÍíØÉ ÈÇáãÏÑÓÉ ÊÔßá ÊÍÏíÇð áÃÓÇáíÈ ÇáÊÚáíã æÇáÊÚáã ÇáãÏÑÓíÉ áãÇ ÊÒÎÑ Èå åÐå ÇáÈíÆÉ ãä æÓÇÆá ÇÊÕÇá ãÊäæÚÉ ÊÚÑÖ ÇáÑÓÇÆá ÈÃÓÇáíÈ ãËíÑÉ æãÔÑÞÉ æÌÐÇÈÉ . ËÇäíÇð : ÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÊÚáíã : æíÞÕÏ ÈÐáß ÌÚá ÚãáíÉ ÇáÊÚáíã ÇÞÊÕÇÏíÉ ÈÏÑÌÉ ÃßÈÑ ãä ÎáÇá ÒíÇÑÉ äÓÈÉ ÇáÊÚáã Åáì ÊßáÝÊå . ÝÇáåÏÝ ÇáÑÆíÓ ááæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÊÍÞíÞ ÃåÏÇÝ ÊÚáã ÞÇÈáÉ ááÞíÇÓ ÈãÓÊæì ÝÚÇá ãä ÍíË ÇáÊßáÝÉ Ýí ÇáæÞÊ æÇáÌåÏ æÇáãÕÇÏÑ . ËÇáËÇð : ÊÓÇÚÏ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Úáì ÇÓÊËÇÑÉ ÇåÊãÇã ÇáÊáãíÐ æÅÔÈÇÚ ÍÇÌÊå ááÊÚáã íÃÎÐ ÇáÊáãíÐ ãä ÎáÇá ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÇáãÎÊáÝÉ ÈÚÖ ÇáÎÈÑÇÊ ÇáÊí ÊËíÑ ÇåÊãÇãå æÊÍÞíÞ ÃåÏÇÝå æßáãÇ ßÇäÊ ÇáÎÈÑÇÊ ÇáÊÚáíãíÉ ÇáÊí íãÑ ÈåÇ ÇáãÊÚáã ÃÞÑÈ Åáì ÇáæÇÞÚíÉ ÃÕÈÍ áåÇ ãÚäì ãáãæÓÇð æËíÞ ÇáÕáÉ ÈÇáÇåÏÇÝ ÇáÊí íÓÚì ÇáÊáãíÐ Åáì ÊÍÞíÞåÇ æÇáÑÛÈÇÊ ÇáÊí íÊæÞ Åáì ÅÔÈÇÚåÇ. ÑÇÈÚÇð : ÊÓÇÚÏ Úáì ÒíÇÏÉ ÎÈÑÉ ÇáÊáãíÐ ããÇ íÌÚáå ÃßËÑ ÇÓÊÚÏÇÏÇð ááÊÚáã åÐÇ ÇáÇÓÊÚÏÇÏ ÇáÐí ÇÐÇ æÕá Çáíå ÇáÊáãíÐ íßæä ÊÚáãå Ýí ÃÝÖá ÕæÑÉ. æãËÇá Úáì Ðáß ãÔÇåÏÉ Ýíáã ÓíäãÇÆí Íæá ÈÚÖ ÇáãæÖæÚÇÊ ÇáÏÑÇÓíÉ ÊåíÄ ÇáÎÈÑÇÊ ÇááÇÒãÉ ááÊáãíÐ æÊÌÚáå ÃßËÑ ÇÓÊÚÏÇÏÇð ááÊÚáã. ÎÇãÓÇð : ÊÓÇÚÏ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Úáì ÇÔÊÑÇß ÌãíÚ ÍæÇÓ ÇáãÊÚáã Åäø ÇÔÊÑÇß ÌãíÚ ÇáÍæÇÓ Ýí ÚãáíÇÊ ÇáÊÚáíã íÄÏí Åáì ÊÑÓíÎ æÊÚãíÞ åÐÇ ÇáÊÚáøã æÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÊÓÇÚÏ Úáì ÇÔÊÑÇß ÌãíÚ ÍæÇÓ ÇáãÊÚáøã ¡ æåí ÈÐáß ÊÓÇÚÏ Úáì ÅíÌÇÏ ÚáÇÞÇÊ ÑÇÓÎÉ æØíÏÉ Èíä ãÇ ÊÚáãå ÇáÊáãíÐ ¡ æíÊÑÊÈ Úáì Ðáß ÈÞÇÁ ÃËÑ ÇáÊÚáã. µ ÓÇÏÓÇð : ÊÓÇÚÏ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÚÜáì ÊÜÍÇÔí ÇáæÞæÚ Ýí ÇááÝÙíÉ æÇáãÞÕæÏ ÈÇááÝÙíÉ ÇÓÊÚãÇá ÇáãÏøÑÓ ÃáÝÇÙÇ áíÓÊ áåÇ ÚäÏ ÇáÊáãíÐ ÇáÏáÇáÉ ÇáÊí áåÇ ÚäÏ ÇáãÏøÑÓ æáÇ íÍÇæá ÊæÖíÍ åÐå ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÌÑÏÉ ÈæÓÇÆá ãÇÏíÉ ãÍÓæÓÉ ÊÓÇÚÏ Úáì Êßæíä ÕæÑ ãÑÆíÉ áåÇ Ýí Ðåä ÇáÊáãíÐ ¡ æáßä ÅÐÇ ÊäæÚÊ åÐå ÇáæÓÇÆá ÝÅä ÇááÝÙ íßÊÓÈ ÃÈÚÇÏÇð ãä ÇáãÚäì ÊÞÊÑÈ Èå ãä ÇáÍÞíÞÉ ÇáÃãÑ ÇáÐí íÓÇÚÏ Úáì ÒíÇÏÉ ÇáÊÞÇÑÈ æÇáÊØÇÈÞ Èíä ãÚÇäí ÇáÃáÝÇÙ Ýí Ðåä ßá ãä ÇáãÏøÑÓ æÇáÊáãíÐ . ÓÇÈÚÇð : íÄÏí ÊÜäæíÚ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Åáì Êßæíä ãÝÇåíã ÓáíãÉ .ËÇãäÇð : ÊÓÇÚÏ Ýí ÒíÇÏÉ ãÔÇÑßÉ ÇáÊáãíÐ ÇáÇíÌÇÈíÉ Ýí ÇßÊÓÇÈ ÇáÎÈÑÉ Êäãí ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ÞÏÑÉ ÇáÊáãíÐ Úáì ÇáÊÃãá æÏÞÉ ÇáãáÇÍÙÉ æÅÊÈÇÚ ÇáÊÝßíÑ ÇáÚáãí ááæÕæá Åáì Íá ÇáãÔßáÇÊ . æåÐÇ ÇáÃÓáæÈ íÄÏí ÈÇáÖÑæÑÉ Åáì ÊÍÓíä äæÚíÉ ÇáÊÚáã æÑÝÚ ÇáÃÏÇÁ ÚäÏ ÇáÊáÇãíÐ . ÊÇÓÚÇð : ÊÓÇÚÏ Ýí ÊäæíÚ ÃÓÇáíÈ ÇáÊÚÒíÒ ÇáÊí ÊÄÏí Åáì ÊËÈíÊ ÇáÇÓÊÌÇÈÇÊ ÇáÕÍíÍÉ ( äÙÑíÉ ÓßäÑ ) . ÚÇÔÑÇð : ÊÓÇÚÏ Úáì ÊäæíÚ ÃÓÇáíÈ ÇáÊÚáíã áãæÇÌåÉ ÇáÝÑæÞ ÇáÝÑÏíÉ Èíä ÇáãÊÚáãíä. ÇáÍÇÏí ÚÔÑ: ÊÄÏí Åáì ÊÑÊíÈ æÇÓÊãÑÇÑ ÇáÃÝßÇÑ ÇáÊí íßæäåÇ ÇáÊáãíÐ. ÇáËÇäí ÚÔÑ: ÊÜÄÏí ÅáÜì ÊÚÜÏíá ÇáÜÜÓÜáæß æÊÜßÜæíÜÜÜÜä ÇáÇÊÜÌÜÇ åÜÇÊ ÇáÌÏíÏÉ. * ÇáÚæÇãá ÇáÊí ÊÄËÑ Ýí ÇÎÊÇÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ íãßä Ãä äáÎÕ Ãåã ÇáÚæÇãá ÇáÊí ÊÄËÑ Ýí ÇÎÊíÇÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ æÇáÊí ÐßÑåÇ ÑæãíÓæÝÓßí Ýí ßÊÇÈÉ ÇÎÊíÇÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ æÇÓÊÎÏÇãåÇ æÝÞ ãÏÎá ÇáäÙã ßãÇ íáí : * ÞæÇÚÏ ÇÎÊíÇÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ 1- ÇáÊÃßÏ Úáì ÇÎÊíÇÑ ÇáæÓÇÆá æÝÞ ÃÓáæÈ ÇáäÙã Ãí Ãä ÊÎÖÚ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ áÇÎÊíÇÑ æÇäÊÇÌ ÇáãæÇÏ ÇáÊÚáíãíÉ ¡ æÊÔÛá ÇáÇÌåÒÉ ÇáÊÚáíãíÉ æÇÓÊÎÏÇãåÇ Öãä äÙÇã ÊÚáíãí ãÊßÇãá ¡ æåÐÇ íÚäí Ãä ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ áã íÚÏ íäÙÑ ÅáíåÇ Úáì ÃäåÇ ÃÏæÇÊ ááÊÏÑíÓ íãßä ÇÓÊÎÏÇãåÇ Ýí ÈÚÖ ÇáÃæÞÇÊ ¡ æÇáÇÓÊÛäÇÁ ÚäåÇ Ýí ÃæÞÇÊ ÃÎÑì ¡ ÝÇáäÙÑÉ ÇáÍÏíËÉ ááæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Öãä ÇáÚãáíÉ ÇáÊÚáíãíÉ ¡ ÊÞæã Úáì ÃÓÇÓ ÊÕãíã æÊäÝíÐ ÌãíÚ ÌæÇäÈ ÚãáíÉ ÇáÊÚáíã æÇáÊÚáã ¡ æÊÖÚ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ ßÚäÕÑ ãä ÚäÇÕÑ ÇáäÙÇã ¡ æåÐÇ íÚäí Ãä ÇÎÊíÇÑ ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ íÓíÑ æÝÞ äÙÇã ÊÚáíãí ãÊßÇãá ¡ ÃáÇ æåæ ÃÓáæÈ ÇáäÙã ÇáÐí íÞæã Úáì ÃÑÈÚ ÚãáíÇÊ ÃÓÇÓíÉ ÈÍíË íÖãä ÇÎÊíÇÑ åÐå ÇáæÓÇÆá æÊÕãíãåÇ æÇÓÊÎÏÇãåÇ áÊÍÞíÞ ÃåÏÇÝ ãÍÏÏÉ . µ 2- ÞæÇÚÏ ÞÈá ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ Ã - ÊÍÏíÏ ÇáæÓíáÉ ÇáãäÇÓÈÉ . È- ÇáÊÃßÏ ãä ÊæÇÝÑåÇ . Ì- ÇáÊÃßÏ ÅãßÇäíÉ ÇáÍÕæá ÚáíåÇ . Ï- ÊÌåíÒ ãÊØáÈÇÊ ÊÔÛíá ÇáæÓíáÉ . æ- ÊåíÆÉ ãßÇä ÚÑÖ ÇáæÓíáÉ . 3- ÞæÇÚÏ ÚäÏ ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ Ã- ÇáÊãåíÏ áÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ . È- ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ Ýí ÇáÊæÞíÊ ÇáãäÇÓÈ . Ì- ÚÑÖ ÇáæÓíáÉ Ýí ÇáãßÇä ÇáãäÇÓÈ . Ï- ÚÑÖ ÇáæÓíáÉ ÈÃÓáæÈ ÔíÞ æãËíÑ . å- ÇáÊÃßÏ ãä ÑÄíÉ ÌãíÚ ÇáãÊÚáãíä ááæÓíáÉ ÎáÇá ÚÑÖåÇ . æ- ÇáÊÃßÏ ãä ÊÝÇÚá ÌãíÚ ÇáãÊÚáãíä ãÚ ÇáæÓíáÉ ÎáÇá ÚÑÖåÇ . Ò- ÅÊÇÍÉ ÇáÝÑÕÉ áãÔÇÑßÉ ÈÚÖ ÇáãÊÚáãíä Ýí ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ . Í- ÚÏã ÇáÊØæíá Ýí ÚÑÖ ÇáæÓíáÉ ÊÌäÈÇð ááãáá . Ø- ÚÏã ÇáÅíÌÇÑ ÇáãÎá Ýí ÚÑÖ ÇáæÓíáÉ . í- ÚÏã ÇÒÏÍÇã ÇáÏÑÓ ÈÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÇáæÓÇÆá . ß- ÚÏã ÅÈÞÇÁ ÇáæÓíáÉ ÃãÇã ÇáÊáÇãíÐ ÈÚÏ ÇÓÊÎÏÇãåÇ ÊÌäÈÇ áÇäÕÑÇÝåã Úä ãÊÇÈÚÉ ÇáãÚáã . á- ÇáÅÌÇÈÉ Úä ÃíÉ ÇÓÊÝÓÇÑÇÊ ÖÑæÑíÉ ááãÊÚáã Íæá ÇáæÓíáÉ . 4- ÞæÇÚÏ ÈÚÏ ÇáÇäÊåÇÁ ãä ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ µ Ã- ÊÞæíã ÇáæÓíáÉ : ááÊÚÑÝ Úáì ÝÚÇáíÊåÇ Ãæ ÚÏã ÝÚÇáíÊåÇ Ýí ÊÍÞíÞ ÇáåÏÝ ãäåÇ ¡ æãÏì ÊÝÇÚá ÇáÊáÇãíÐ ãÚåÇ ¡ æãÏì ÇáÍÇÌÉ áÇÓÊÎÏÇãåÇ Ãæ ÚÏã ÇÓÊÎÏÇãåÇ ãÑÉ ÃÎÑì . È- ÕíÇäÉ ÇáæÓíáÉ : Ãí ÅÕáÇÍ ãÇ ÞÏ íÍÏË áåÇ ãä ÃÚØÇá ¡ æÇÓÊÈÏÇá ãÇÞÏ íÊáÝ ãäåÇ ¡ æÅÚÇÏÉ ÊäÙíÝåÇ æÊäÓíÞåÇ ¡ ßí Êßæä ÌÇåÒÉ ááÇÓÊÎÏÇã ãÑÉ ÃÎÑì . Ì- ÍÝÙ ÇáæÓíáÉ : Ãí ÊÎÒíäåÇ Ýí ãßÇä ãäÇÓÈ íÍÇÝÙ ÚáíåÇ áÍíä ØáÈåÇ Ãæ ÇÓÊÎÏÇãåÇ Ýí ãÑÇÊ ÞÇÏãÉ . ( ãÇåÑ ÇÓãÇÚíá - Õ 173 ) . * ÃÓÇÓíÇÊ Ýí ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ 1- ÊÍÏíÏ ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊÚáíãíÉ ÇáÊí ÊÍÞÞåÇ ÇáæÓíáÉ ÈÏÞÉ æåÐÇ íÊØáÈ ãÚÑÝÉ ÌíÏÉ ÈØÑíÞÉ ÕíÇÛÉ ÇáÇåÏÇÝ ÈÔßá ÏÞíÞ ÞÇÈá ááÞíÇÓ æãÚÑÝÉ ÃíÖÇð ÈãÓÊæíÇÊ ÇáÃåÏÇÝ : ÇáÚÞáí ¡ ÇáÍÑßí ¡ ÇáÇäÝÚÇáí … ÇáÎ . æÞÏÑÉ ÇáãÓÊÎÏã Úáì ÊÍÏíÏ åÐå ÇáÇåÏÇÝ íÓÇÚÏå Úáì ÇáÇÎÊíÇÑ ÇáÓáíã ááæÓíáÉ ÇáÊí ÊÍÞÞ åÐÇ ÇáåÏÝ Ãæ Ðáß . µ 2- ãÚÑÝÉ ÎÕÇÆÕ ÇáÝÆÉ ÇáãÓÊåÏÝÉ æãÑÇÚÇÊåÇ æäÞÕÏ ÈÇáÝÆÉ ÇáãÓÊåÏÝÉ ÇáÊáÇãíÐ ¡ æÇáãÓÊÎÏã ááæÓÇÆá ÇáÊÚáíãíÉ Úáíå Ãä íßæä ÚÇÑÝÇð ááãÓÊæì ÇáÚãÑí æÇáÐßÇÆí æÇáãÚÑÝí æÍÇÌÇÊ ÇáãÊÚáãíä ÍÊì íÖãä ÇáÇÓÊÎÏÇã ÇáÝÚøÇá ááæÓíáÉ. 3- ãÚÑÝÉ ÈÇáãäåÌ ÇáãÏÑÓí æãÏì ÇÑÊÈÇØ åÐå ÇáæÓíáÉ æÊßÇãáåÇ ãä ÇáãäåÌ ãÝåæã ÇáãäåÌ ÇáÍÏíË áÇ íÚäí ÇáãÇÏÉ Çæ ÇáãÍÊæì Ýí ÇáßÊÇÈ ÇáãÏÑÓí Èá ÊÔãá : ÇáÃåÏÇÝ æÇáãÍÊæì ¡ ØÑíÞÉ ÇáÊÏÑíÓ æÇáÊÞæíã ¡ æãÚäì Ðáß Ãä ÇáãÓÊÎÏã ááæÓíáÉ ÇáÊÚáíãíÉ Úáíå ÇáÇáãÇã ÇáÌíøÏ ÈÇáÇåÏÇÝ æãÍÊæì ÇáãÇÏÉ ÇáÏÑÇÓíÉ æØÑíÞÉ ÇáÊÏÑíÓ æØÑíÞÉ ÇáÊÞæíã ÍÊì íÊÓäì áå ÇáÃäÓÈ æÇáÃÝÖá ááæÓíáÉ ÝÞÏ íÊØáÈ ÇáÇãÑ ÇÓÊÎÏÇã æÓíáÉ ÌãÇåíÑíÉ Ãæ æÓíáÉ ÝÑÏíÉ . 4- ÊÌÑÈÉ ÇáæÓíáÉ ÞÈá ÇÓÊÎÏÇãåÇ æÇáãÚáã ÇáãÓÊÎÏã åæ ÇáãÚäí ÈÊÌÑíÈ ÇáæÓíáÉ ÞÈá ÇáÇÓÊÎÏÇã æåÐÇ íÓÇÚÏå Úáì ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑ ÇáãäÇÓÈ ÈÔÃä ÇÓÊÎÏÇã æÊÍÏíÏ ÇáæÞÊ ÇáãäÇÓÈ áÚÑÖåÇ æßÐáß ÇáãßÇä ÇáãäÇÓÈ ¡ ßãÇ Ãäå íÍÝÙ äÝÓå ãä ãÝÇÌÂÊ ÛíÑ ÓÇÑÉ ÞÏ ÊÍÏË ßÃä íÚÑÖ ÝíáãÇð ÛíÑ ÇáÝíáã ÇáãØáæÈ Ãæ Çä íßæä ÌåÇÒ ÇáÚÑÖ ÛíÑ ÕÇáÍ ááÚãá ¡ Ãæ Ãä íßæä æÕÝ ÇáæÓíáÉ Ýí ÇáÏáíá ÛíÑ ãØÇÈÞ áãÍÊæÇåÇ Ðáß ããÇ íÓÈÈ ÅÍÑÇÌÇð ááãÏøÑÓ æÝæÖì Èíä ÇáÊáÇãíÐ . 5- ÊåíÆÉ ÃÐåÇä ÇáÊáÇãíÐ áÇÓÊÞÈÇá ãÍÊæì ÇáÑÓÇáÉ æãä ÇáÃÓÇáíÈ ÇáãÓÊÎÏãÉ Ýí ÊåíÆÉ ÃÐåÇä ÇáÊáÇãíÐ : * ÊæÌíå ãÌãæÚÉ ãä ÇáÇÓÆáÉ Åáì ÇáÏÇÑÓíä ÊÍËåã Úáì ãÊÇÈÚÉ ÇáæÓíáÉ . * ÊáÎíÕ áãÍÊæì ÇáæÓíáÉ ãÚ ÇáÊäÈíå Åáì äÞÇØ åÇãÉ áã íÊÚÑÖ áåÇ ÇáÊáÎí. * · ÊÍÏíÏ ãÔßáÉ ãÚíäÉ ÊÓÇÚÏ ÇáæÓíáÉ Úáì ÍáøåÇ . 6- ÊåíÆÉ ÇáÌæ ÇáãäÇÓÈ áÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ : æíÔãá Ðáß ÌãíÚ ÇáÙÑæÝ ÇáØÈíÚíÉ ááãßÇä ÇáÐí ÓÊÓÊÎÏã Ýíå ÇáæÓíáÉ ãËá : ÇáÅÖÇÁÉ ¡ ÇáÊåæíÉ ¡ ÊæÝíÑ ÇáÇÌåÒÉ ¡ ÇáÇÓÊÎÏÇã Ýí ÇáæÞÊ ÇáãäÇÓÈ ãä ÇáÏÑÓ. ÝÅÐÇ áã íäÌÍ ÇáãÓÊÎÏã ááæÓíáÉ Ýí ÊåíÆÉ ÇáÌæ ÇáãäÇÓÈ ÝÅä ãä ÇáãÄßÏ ÇáÇÎÝÇÞ Ýí ÇáÍÕæá Úáì äÊÇÆÌ ÇáãÑÛæÈ ÝíåÇ . 7- ÊÞæíã ÇáæÓíáÉ æíÊÖãä ÇáÊÞæíã ÇáäÊÇÆÌ ÇáÊí ÊÑÊÈÊ Úáì ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ ãÚ ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊí ÃÚÏÊ ãä ÃÌáåÇ. æíßæä ÇáÊÞæíã ÚÇÏÉ ÈÃÏÇÉ áÞíÇÓ ÊÍÕíá ÇáÏÇÑÓíä ÈÚÏ ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ ¡ Ãæ ãÚÑÝÉ ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÏÇÑÓíä æãíæáåã æãåÇÑÇÊåã æãÏì ÞÏÑÉ ÇáæÓíáÉ Úáì ÎáÞ Ìæ ááÚãáíÉ ÇáÊÑÈæíÉ. æÚäÏ ÇáÊÞæíã Úáì ÇáãÚøáã Ãä ãÓÇÝÉ ÊÞæíã íÐßÑ ÝíåÇ ÚäæÇä ÇáæÓíáÉ æäæÚåÇ æãÕÇÏÑåÇ æÇáæÞÊ ÇáÐí ÇÓÊÛÑÞÊå æãáÎÕÇð áãÇ ÇÍÊæÊå ãä ãÇÏÉ ÊÚáíãíÉ æÑÃíå Ýí ãÏì ãäÇÓÈÊåÇ ááÏÇÑÓíä æÇáãäåÇÌ æÊÍÞíÞ ÇáÇåÏÇÝ … ÇáÎ. 8- ãÊÇÈÚÉ ÇáæÓíáÉ æÇáãÊÇÈÚÉ ÊÊÖãä ÃáæÇä ÇáäÔÇØ ÇáÊí íãßä Ãä íãÇÑÓåÇ ÇáÏÇÑÓ ÈÚÏ ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓíáÉ áÃÍÏÇË ãÒíÏ ãä ÇáÊÝÇÚá Èíä ÇáÏÇÑÓíä. |
|
|
مشكلة التأخر الدراسي
في جميع أطوار التعليم
من الحضانة إلى التعليم العالي
الدكتور ياسر نصر
التأخر الدراسي مشكلة تربوية اجتماعية يعاني منها التلاميذ، ويشقي بها الآباء في المنازل، والمعلمون في المدارس، وهي من أهم المشكلات التي تشغل المهتمين بالتربية والتعليم في العالم؛ لأنها تحدد إمكانيات الدول المادية والبشرية، ويتضح حجم المشكلة إذا عرفنا أن ( 20 تلميذًا من بين كل 100 تلميذ) يعانون من هذه المشكلة.
ويقصد بالتأخر الدراسي قلة التحصيل الدراسي للطفل بالمقارنة بمستوي زملائه.
الطفل المتأخر دراسيَّا: هو التلميذ الذي يكون مستوي تحصيله دون مستوي نظرائه ممن هم في مثل سنه، أو يكون مستوي تحصيله أقل من مستوي ذكائه العام.
سمات وخصائص المتأخرين دراسيًا:
اولاً:السمات والخصائص العقلية:
نقص الذكاء، ويكون أقل من المتوسط.
عدم القدرة علي التركيز والانتباه، وضعف الذاكرة
ضعف التفكير القائم علي الاستنتاج، واضطراب الفهم.
القدرة المحدودة علي التفكير الابتكاري والتحصيل.
عدم القدرة علي التفكير المجرد واستخدام الرموز.
الفشل في الانتقال المنظم من فكرة إلي أخري.
التحصيل بصفة عامة دون المتوسط، وفي مواد خاصة ضعيف.
ثانيًا: السمات والخصائص الجسمية:
الإجهاد والتوتر والكسل.
الحركات العصبية والتوتر.
ضعف الصحة العامة.
ضعف الحواس كالسمع والبصر والشم والتذوق
ثانيًا: السمات والخصائص الانفعالية:
العاطفة المضطربة والقلق والخمول والبلادة.
الاكتئاب وعدم الثبات الانفعالي.
الشعور بالذنب والشعور بالنقص والفشل والعجز واليأس.
الغيرة والحقد والخجل.
الاستغراق في أحلام اليقظة وشرود الذهن والعدوان.
الانسحاب من المواقف الاجتماعية والانطواء.
ثالثًا:السمات والخصائص الشخصية والاجتماعية:
القدرة المحدودة في توجيه الذات، أو التكيف مع المواقف الجديدة أو المتغيرة.
الانسحاب من المواقف الاجتماعية، ومن ثم الانطواء والعزلة والسلبية والانحراف
أسباب التأخر الدراسي:
هناك أسباب تتعلق بالتأخر الدراسي منها ما يتعلق بالطفل، ومنها ما يتعلق بالمدرسة أو المنزل، بالإضافة إلي وجود أسباب أخري مساعدة لهذه المشكلة.
أولا: الأسباب التي تتعلق بالطفل:
أسباب عقلية: والمراد منها هو ضعف الذكاء العام للطفل، والذي يعد من أقوي الأسباب في التأخر الدراسي.
أسباب جسمية: والمراد منها هو اضطرابات النمو الجسمي، وضعف البنية والصحة العامة، والأمراض الطفيلية المزمنة، واضطرابات إفرازات الغدد، والعاهات الجسمية كطول البصر وقصره وعمي الألوان، بالإضافة إلي حالات الاضطراب التي تصيب اللسان وأجهزة الكلام، مما يسبب صعوبة النطق.
أسباب انفعالية: كشدة الحياء، والقلق وعدم الاستقرار.
ثانيًا: الأسباب التي تتعلق بالمدرسة:
سوء توزيع التلاميذ في الفصول وعدم مراعاة التناسق والتجانس أثناء توزيعهم.
عدم الانتظام في الدراسة، وذلك بتكرار الغياب والتأخر.
كثرة تنقلات المعلمين وعدم استقرارهم.
الإدارة الدكتاتورية والتنظيم السيئ بالمدرسة.
طريقة التدريس والمناهج التي لا تتمشى مع أهداف التربية الحديثة، وعدم إدراك الفروق الفردية بين التلاميذ.
ثالثا: الأسباب التي تتعلق بالمنزل، ومنها:
المستوي الاقتصادي الذي يلعب دورًا خطيرًا في عملية التأخر الدراسي أو عدمه.
المستوي الثقافي كأن يكون الطفل مثلا في بيئة لا تهتم بالتعليم، مع عدم توفر الجو المناسب له عند المذاكرة.
الجو المنزلي: والمقصود به كثرة المشاحنات والخلافات داخل الحياة المنزلية، أو استبداد الآباء والتفريق بين الأبناء في المعاملة، أو قسوة زوج الأم أو زوجة الأب، أو التدليل أو الإهمال، أو العقاب المستمر، أو الابتعاد عن غرس القيم الدينية.
كل هذا يسبب القلق والاضطرابات للطفل مما يؤثر علي حياته، ويكون نتيجة ذلك تأخره الدراسي.
رابعًا: العوامل المساعدة لحدوث التأخر الدراسي:
هناك بعض العوامل التي تسهم في تأخر الطفل دراسيًا وذلك:
كفقدان التوازن العاطفي، وانحطاط المستوي الثقافي في المنزل، وعدم المواظبة علي الحضور في المدرسة، والفقر المادي في المنزل.
علاج التأخر المدرسي:
دور المدرسة:
للمدرسة دور كبير في التغلب علي مشكلة التغلب الدراسي وذلك عن طريق:
الاهتمام بالفروق الفردية.
التقليل من عدد التلاميذ في الفصول ذات المستوي العلمي الضعيف مع زيادة عدد المعلمين.
حذف المواد الدراسية التي لا تتناسب مع عقول الصغار وتصوراتهم.
الاهتمام بالتوجيه التربوي والمزيد من الإعداد الجيد للمعلم.
محاولة تضييق الفجوة بين الدراسة النظرية وواقع المجتمعات.
الاهتمام بالنواحي الاجتماعية وحل ما يواجه الأطفال الذين يعانون من التأخر الدراسي من مشكلات.
الاهتمام بالمناهج الدراسية، وطرق التدريس، ووسائل الإيضاح التعليمية.
الاهتمام بالنواحي الصحية للتلاميذ، وعمل فحوص دورية لهم.
أن تهيئ المدرسة الجو المدرسي الصالح وفق حاجاتهم ورغباتهم وميولهم وزيادة ألوان النشاط المحبب إليهم.
أن يسمح للأطفال بممارسة ألوان النشاط والحركة داخل الفصل، وبفناء المدرسة، وسط الهواء الطلق
والشمس الساطعة في بعض الأوقات، مع تزويدهم ببعض الألعاب التعليمية الهادفة.
ويختلف علاج التأخر الدراسي باختلاف السبب، فإذا كان السبب ضعف حيوية الطفل فإنه يعرض علي طبيب المدرسة أو الوحدة العلاجية.
وإذا كان السبب هو ضعف البصر، يعرض علي الطبيب المختص، ويجلس الطفل قريبا من السبورة.
أما إذا كان التأخر بسبب انحرافات مزاجية وعوامل نفسية، فيستعان بالعيادات النفسية، ويفضل وجود
مرشد وموجه نفسي في كل مدرسة يعاون المعلمين.
وهناك حالات يكون سببها المعلم، نتيجة طريقته في التدريس، أو قسوته، أو الازدحام في الفصل، مما
يؤدي إلي عدم استفادة الأطفال منه، لذلك عليه أن يطور من طرق تدريسه، وأن يفهم نفسيات ومشكلات التلاميذ، وأن يعد لكل منهم بطاقات تبين حالاتهم ومشاكلهم، ويبين العلاج الذي يناسبهم.
وفي بعض الحالات يفضل عمل مجموعات دراسية لهؤلاء التلاميذ لتعويض ما فاتهم بسبب المرض أو الغياب.
دور الأسرة:
أما عن دور الأم والأسرة في علاج التأخر الدراسي فيجب مراعاة ما يلي: العمل علي تنمية ذكاء الطفل.
الاهتمام بالطفل صحيَّا.
الاهتمام بتغذيته جيدًا.
العمل علي تخليص الطفل مما يعانيه من اضطرابات نفسية، وتصحيح علاقته بالمجتمع والناس من حوله
العمل علي تنقية الجو الأسري الذي يعيش فيه من الخلافات والمشاحنات، وتنمية إحساسه بالأمان والاستقرار.
متابعة الطفل من خلال زيارته بالمدرسة، والاطلاع علي كتبه وكراساته، والوقوف علي مستواه الدراسي.
العمل علي ترغيب الطفل في المدرسة والدراسة
تازة-المغرب الشرقي.01-01-2009
مساهمة و اقتباس- الأستاذ رشيد المغاري
كتاب رحاب المعرفة - تازة
|
|
dyslexia
****************
ãÓÇåãÉ ÇáãÑÈíÉ –ÝÇØã ÇáÒåÑÇÁ ÇáßæÑÊí ãÄÓÓÉ ÇÈäÇÄäÇ ááÊÚáíã ÇáÇæáí ÒæÇÛÉ ãæáÇí íÚÞæÈ ÝÇÓ ãÑÇÌÚÉ ÇáäÕ-www.hamidjitaza.zeblog.com |
ÈÇÓã Çááå ÇáÑÍãÇä ÇáÑÍíã
ÅíÐÇÁ ÇáÃØÝÇá .. áãÍÉ ÚÇÈÑÉ !!
ãÇåæ ÇáÅíÐÇÁ ÇáÚÇØÝí¿
åæ äãØ ãä ÇáÓáæß íÓÈÈ ÃÐì Ýí Çáäãæ ÇáäÝÓí ááØÝá Ãæ Ýí ÃÍÓÇÓå ÈÞíãÊå ÇáÐÇÊíå.æÞÏ íÔãá ÇáÑÝÖ æÇáÊÌÇåá æÇáÚÒá æÇáÊÑåíÈ æÇáÃÍÊÞÇÑ æÇáÅÐáÇá æÇáÔÊã.æÞÏ íÔãá ÃíÖÇð ÚÞÇÈÇ ðÞÇÓíÇð íÊãËá Ýí ÍÈÓ ÇáØÝá Ýí ãßÇä ãÙáã.
ÇáÚáÇãÇÊ:
-ÍÑßå ÛíÑ ãÊÒäå æãÕ ÇáÅÈåÇã.
-ÚÏæÇäíå ÒÇÆÏå æÞÓæå.
-ÅÖØÑÇÈ Ýí ÇáßáÇã.
-ÇáÊÍÏË ÈÔßá ÓáÈí Úä ÇáäÝÓ.
-ÎæÝ æÎÌá æÈáÇÏå æÎÖæÚ.
-ÅÙåÇÑ Óáæß ãÄÐ ááäÝÓ.
-ÇáÅÝÑÇØ Ýí ÇáãØÇáÈ Ãæ ÇáãÈÇáÛå Ýí ÅÙåÇÑ ÇáÚæÇØÝ.
-ãÎÇæÝ ÛíÑ ØÈíÚíå Ãæ ßæÇÈíÓ.
ãÇåæ ÇáÅíÐÇÁ "ÇáÃÚÊÏÇÁ" ÇáÌäÓí¿
åæ ÞíÇã ÔÎÕ ÈÇáÛ ÈÅÓÊÛáÇá ÇáØÝá Ýí Ãí äÔÇØ Ãæ Óáæß ÌäÓí¡æåæ ÃÞá ÃäæÇÚ ÇáÃÚÊÏÇÁÇÊ ÇáÊí íÌÑí ÇáÅÈáÇÛ ÚäåÇ ÎÕæÕÇð Ýí ÇáÏæá ÇáÚÑÈíå.
ÇáÚáÇãÇÊ :
_ÕÚæÈå Ýí ÇáãÔí Ãæ ÇáÌáæÓ.
_ãáÇÈÓ ÏÇÎáíå ãáæËå ÈÈÞÚ Ãæ ÏãÇÁ¡ãáÇÈÓ ããÒÞå.
_Ãáã Ãæ Íßå Ãæ ÅÝÑÇÒÇÊ Ãæ ÇáÊåÇÈ Ãæ ÊæÑã Ýí ÇáãäØÞå ÇáÊäÇÓáíå Ãæ ÇáÔÑÌíå Ãæ ÃãÑÇÖ ÊäÇÓáíå.
_äÝæÑ ãÝÇÌÆ ãä ÇáÐåÇÈ Åáì ÈÚÖ ÇáÃãÇßä Ãæ ãÞÇÈáÉ ÈÚÖ ÇáÃÔÎÇÕ.
_ÚÏã ÇáÞÏÑå Úáì ÇáËÞå ÈÇáÂÎÑíä Ãæ ÍÈåã¡Ãæ ÇáÊÚáÞ ÇáÔÏíÏ ÈÇáÂÎÑíä¡Ãæ ÚáÇãÇÊ ÎæÝ ÃÎÑì.
_ÇåÊãÇã ÛíÑ ÇÚÊíÇÏí ÈÇáÃãæÑ ÇáÌäÓíå æãÚÑÝÊåÇ¡Ãæ ÅÙåÇÑ ÇáãÍÈå ÈÔßá ÛíÑ ãáÇÆã.
_ãÔßáÇÊ Ýí Çáäæã¡ßÇáÃÑÞ Ãæ ÇáßæÇÈíÓ Ãæ ÇáÃãÊäÇÚ Úä Çáäæã æÍíÏÇð Ãæ áíáÇð Ãæ ÇáÎæÝ ãä ÇáÙáÇã.
_Óáæß ÇÑÊÏÇÏí¡Ãí ÇáÊÕÑÝ ÈØÑíÞå áÇ ÊäÇÓÈ ÚãÑ ÇáØÝá¡ßãÕ ÇáÃÈåÇã Ãæ ÇáÊÈæá Ýí ÇáÝÑÇÔ Ãæ ßËÑÉ ÇáÈßÇÁ ãä Ïæä ÓÈÈ.
_Óáæß ÇäÍÑÇÝí¡ßÇáÚÏæÇäíå æÇáåÑæÈ.
ãÇåæ ÅåãÇá ÑÚÇíÉ ÇáÃØÝÇá¿
åæ ÇáÊÞÕíÑ Ýí ÊæÝíÑ ÇáÃÍÊíÇÌÇÊ ÇáÃÓÇÓíå¡ãËá ÇáãÓßä æÇáØÚÇã æÇáãáÈÓ æÇáÍäÇä æÇáÊÚáíã æÇáÑÚÇíå ÇáØÈíå Úáì ÇáÑÛã ãä ÇáÞÏÑå Úáì ÊæÝíÑ Ðáß.
ÇáÚáÇãÇÊ:
_ÈÞÇÁ ÇáØÝá æÍíÏÇð æÏæä ãÑÇÞÈå Ýí ÃÍíÇä ßËíÑå.
_ÅÝÊÞÇÑ ÇáäÙÇÝå ÇáÔÎÕíå.
_ÃÑÊÏÇÁ ãáÇÈÓ ÈÇáíå Ãæ ÛíÑ äÙíÝå Ãæ ÈãÞÇÓÇÊ ÛíÑ ãáÇÆãå ááÓä Ãæ ÇáØÞÓ.
_ÚÏã ãÚÇÌÉ ÃãÑÇÖ ÇáÌÓã Ãæ ÇáÃÓäÇä¡ Ãæ ÚÏã ÊæÝíÑ äÙÇÑÇÊ ØÈíå íÍÊÇÌ ÅáíåÇ.
_ÇáÌæÚ ÈÕæÑå ãÊßÑÑå¡ÚÏã ÊäÇæá æÌÈÉ ÇáÛÐÇÁ.
_ÞáÉ ÇáÃÈÊÓÇã Ãæ ÇáÈßÇÁ Ãæ ÇáÖÍß Ãæ ÇááÚÈ Ãæ ãÎÇáØÉ ÇáÂÎÑíä.
_ÇáßÐÈ æÇáÓÑÞå æÅÊáÇÝ ÇáããÊáßÇÊ.
_ÇáÝÔá Ýí ÇáÊÞÏã æÇáäÌÇÍ æÊÃÎÑ Çáäãæ.
ÃÓÈÇÈ ÅíÐÇÁ ÇáÃØÝÇá:
Ýí ßËíÑ ãä ÇáÍÇáÇÊ¡ÇáÃÔÎÇÕ ÇáÐíä íÞæãæä ÈÅíÐÇÁ ÇáÃØÝÇá åã ÃäÝÓåã ÞÏ ÊÚÑÖæÇ áãÚÇãáå ÓíÆå Ýí ÕÛÑåã.
ÇáÚæÇãá ÇáãÓÇåãå Ýí ÅãßÇäíÉ ÍÏæË ÇáÅíÐÇÁ:
_ÅÏãÇä ÃÍÏ ÇáæÇáÏíä Úáì ÇáßÍæá æÇáãÎÏÑÇÊ.
_ãÚÇäÇÉ ÃÍÏ ÇáæÇáÏíä ãä ãÑÖ ÚÞáí ¡ßÇáÐåÇä.
_ÚÏã äÖæÌ ÃÍÏ ÇáæÇáÏíä æÚÏã ÇáÞÏÑå Úáì ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáÖÛæØ æÇÝÊÞÇÑ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáÃÈæíå Ãæ ÇáÏÚã ÇáÚÇØÝí Ãæ ÇáãÚÇäÇå ãä ÇÍÊíÇÌÇÊ ÚÇØÝíå áã ÊÔÈÚ.
_ÃÒãÇÊ ÚÇÆáíå ¡ßãÔßáÇÊ ãÇáíå Ãæ ÃãÑÇÖ ÎØíÑå.
_ÔÌÇÑ ÏÇÆã.
_ÚÒáå ÇÌÊãÇÚíå.
ÇáÃØÝÇá ÇáãÚÑÖæä ááÃíÐÇÁ ÃßËÑ ãä ÛíÑåã:
_ÇáÃØÝÇá ÇáÎÏÌ (ÇáãæáæÏæä ÞÈá ÇáÂæÇä).
_ÇáÑÖÚ ÇáÐíä íÈßæä ßËíÑÇð.
_ÇáÐíä ÊÞá ÃÚãÇÑåã Úä ËáÇË ÓäæÇÊ.
_ÇáãÊÎáÝæä ÚÞáíÇð¡ Ãæ ãä áÏíåã ÅÚÇÞå ÈÏäíå Ãæ ãÑÖ ãÒãä.
_ÇáÐíä íÊÓãæä ÈãÒÇÌ ÕÚÈ Ãæ ÇÖØÑÇÈ Ýí ÇáÊÚáã.
ãÇåí ÇáÂËÇÑ ÇáäÇÊÌå Úä ÅÓÇÁÉ ãÚÇãáÉ ÇáÃØÝÇá Ãæ ÇíÐÇÆåã¿
Ýí ãÚÙã ÇáÍÇáÇÊ¡ íÚÇäí ÇáÃØÝÇá ÇáÐíä íÊÚÑÖæä áãÚÇãáå ÓíÆå Ãæ ÅåãÇá ãä ãÔßáÇÊ ÚÇØÝíå ÃßËÑ ããÇ íÚÇäæä ãä ãÔßáÇÊ ÈÏäíå.
ÈÚÖ ÇáÂËÇÑ ÇáäÇÊÌå Úä ÅÓÇÁÉ ãÚÇãáÉ ÇáÃØÝÇá æÅíÐÇÆåã:
_ÚÏã ÇáÞÏÑå Úáì ÍÈ ÇáÂÎÑíä Ãæ ÇáËÞå Èåã.
_ÊÏäí ÇÍÊÑÇã ÇáÐÇÊ.
_ãÔßáÇÊ Óáæßíå.
_ÕÚæÈå Ýí ÇáÊÍÕíá ÇáÏÑÇÓí.
_ÅÏãÇä ÇáßÍæá Ãæ ÇáãÎÏÑÇÊ.
_Óáæß ÚäíÝ.
_ÅÍÈÇØ æÇäÊÍÇÑ.
_ÇáØÝá ÇáÐí íÊÚÑÖ ááÅíÐÇÁ ãä ÇáãÍÊãá Ãä íÞæã ÈÅíÐÇÁ ÃØÝÇáå Ýí ÇáãÓÊÞÈá¡ÝÇáÅíÐÇÁ ÚÞÏå ÞÏ íÍãáåÇ ÇáØÝá ãÚå áíÐíÞåÇ ÃØÝÇáå ãÓÊÞÈáÇð.
ÇáÝÑÞ Èíä ÊÃÏíÈ ÇáÃØÝÇá æÈíä ÅíÐÇÆåã "ÅÓÇÁÉ ãÚÇãáÊåã":
ÇáÊÃÏíÈ ÇáÝÚÇá íäãí ÇáÓáæß ÇáÅíãÇäí áÏì ÇáØÝá æíÑÔÏå Åáì ÖÈØ ÇáäÝÓ¡ æáÇ íÍÏË ÃÖÑÇÑÇð ÈÏäíå Ãæ ÚÇØÝíå.
áÇÊÚÇÞÈ ØÝáß Ãæ ÊÄÏÈå æÃäÊ Ýí ÍÇáÉ ÛÖÈ¡æÅÐÇ æÇÌåÊ ÕÚæÈå Ýí ÇáÓíØÑå Úáì äÝÓß ÝÃØáÚ ÃßËÑ Úáì ÇáÊÃÏÈ ÇáÝÚÇá¡ÇÞÑà ßÊÇÈÇð Ãæ ÇÈÍË Ýí ÇáÃäÊÑäÊ Ãæ ÊÍÏË ãÚ ÂÈÇÁ ÂÎÑíä¡æÅÐÇ áã ÊÓíØÑ Úáì äÝÓß ÝÇØáÈ ÇáÚæä ÝæÑÇð.
äÕÇÆÍ ááãÍÇÝÙå Úáì ÑÈÇØÉ ÇáÌÃÔ:
_ÊäÝÓ ÈÈØÁ æÚÏ ÍÊì20.
_ÊæÖÃ.
_ÇÌáÓ Ãæ ÇÓÊáÞ Ãæ Þã ÈäÒåå ÓíÑÇð Úáì ÇáÃÞÏÇã.
_ÇäÙÑ Åáì æÌåß Ýí ÇáãÑÂå.
_ÇÓÊÍÖÑ äßÊå.
_ÇÊÕá ÈÕÏíÞ.
_ÇßÊÈ ãÇÃäÊ ÈÕÏÏ Þæáå Úáì æÑÞå æÇÞÑÃå.
_ÊÐßÑ ÈÃäå ØÝá æÃäß ÔÎÕ ÈÇáÛ.
ãÊáÇÒãÉ ÇáØÝá ÇáãåÊÒ:
åæ ãÕØáÍ íÓÊÎÏã áæÕÝ ÇáÃÚÑÇÖ ÇáäÇÊÌå Úä ÇáåÒ ÇáÚäíÝ áÑÖíÚ Ãæ ØÝá ÕÛíÑ.ÝÈßÇÁ ÇáÃØÝÇá íÝÞÏ ÈÚÖ ÇáÂÈÇÁ ÃÚÕÇÈåã ÝíåÒæä ÃØÝÇáåã ÈÚäÝ.
æãÊáÇÒãÉ ÇáØÝá ÇáãåÊÒ íãßä Ãä ÊÓÈÈ Úãì Ãæ ÊáÝÇð ÔÏíÏÇð ÈÇáÏãÇÛ Ãæ ÍÊì ÇáæÝÇå.
íÈßí ÇáÃØÝÇá ÇáØÈíÚíæä ãä ÓÇÚÊíä Åáì ËáÇË ÓÇÚÇÊ íæãíÇð¡ æíÈßí ÈÚÖ ÇáÃØÝÇá áãÏÏ ÃØæá.æåÐÇ ÔÇÆÚ ÈæÌå ÎÇÕ Èíä ÇáÃØÝÇá ÇáÐíä ÊÊÑÇæÍ ÃÚãÇÑåã ãä ÓÊÉ ÃÓÇÈíÚ Åáì ÃÑÈÚÉ ÃÔåÑ.
äÕÇÆÍ ááÊÚÇãá ãÚ ÈßÇÁ ÇáØÝá:
ÞÏã åÐå ÇáäÕÇÆÍ áßá ãä íÞæã ÈÑÚÇíÉ ÃØÝÇáß
_ÇáÊÃßÏ ãä ÊáÈíÉ ÌãíÚ ÇÍÊíÇÌÇÊ ÇáØÝá ÇáÃÓÇÓíå¡ßÇáÛÐÇÁ æäÛííÑ ÇáÍÝÇÖ æÇáÊÌÔÄ æÇáãáÇÈÓ ÇáãäÇÓÈå æÛíÑåÇ.
_ÅÚØÇÁ ÇáØÝá ãÕÇÕå áÅáåÇÆå¡ æáßä áíÓ áæÞÊ Øæíá áãÇ ÊÓÈÈå ãä ÖÑÑ.
_ÛäÇÁ ÃäÔæÏå ÏíäíÉ áå¡ ÝåÐÇ íÑíÍßãÇ ÃäÊãÇ ÇáÃËäíä .
_åÏåÏÉ ÇáØÝá.
_ÇáÐåÇÈ Ýí äÒåå Úáì ÇáÞÏãíä Ãæ ÈÇáÓíÇÑå.
_ÇáÊÑÈíÊ Úáì ÙåÑ ÇáØÝá.
_ÇáØáÈ ãä ÔÎÕ ÈÇáÛ ãæÖÚ ËÞå ÇáÈÞÇÁ ãÚ ÇáØÝá ÃËäÇÁ ÃÎÐß ÞÓØÇð ãä ÇáÑÇÍå.
_ÇáÅÊÕÇá ÈÇáØÈíÈ ÚäÏ ÇáÃÔÊÈÇå ÈãÔßáå ÕÍíå.
_ÊÑß ÇáØÝá íÈßí ÅÐÇ ÇÓÊäÝÏÊ ÌãíÚ ÇáæÓÇÆá¡ ÈÔÑØ ãÑÇÌÚÊå ßá 15 ÏÞíÞå.
_æÃßÑÑ ÊÌäÈ åÒ ÇáØÝá ÈÚäÝ.
ÃíåÇ ÇáæÇáÏÇä:
ÃÔÑßÇ ØÝáßãÇ ãÚßãÇ Ýí ÇáÃØáÇÚ Úáì åÐå ÇáßáãÇÊ:
áÇíãáß Ãí ÔÎÕ ßÇä ÇáÍÞ Ýí ÅíÐÇÆß.æáíÓ áÃÍÏ ÇáÍÞ Ýí ÖÑÈß Ãæ Ñßáß Ãæ ÇáÃÖÑÇÑ Èß ÈÃí Ôßá ßÇä¡æáÇ Ãä íÕíÍ Èß Ãæ íÎÌáß Ãæ íÔÊãß.æáíÓ áÃÍÏ ÇáÍÞ Ýí áãÓ ÃÚÖÇÆß ÇáÏÇÎáíå¡Ãæ ÇáØáÈ ãäß áãÓ ÃÚÖÇÆå.
ÞæÇÚÏ ááãÍÇÝÙå Úáì Ããäß æÓáÇãÊß:
_ÊÌäÈ ÇáÍÏíË ãÚ ÇáÛÑÈÇÁ Ãæ ÃÚØÇÆåã ÃÓãß Ãæ ÚäæÇäß¡æáÇ ÊÞÈá ãäåã åÏÇíÇ Ãæ ÊæÕíáß Åáì ÇáãäÒá.
_ÚäÏãÇ ÊÔÚÑ ÈÚÏã ÇáÃÑÊíÇÍ ãä ÔÎÕ Ãæ æÖÚ ãÚíä¡ÛÇÏÑ ÝæÑÇð.æÅÐÇ áã íßä ÈÇÓÊØÇÚÊß Ðáß¡ÝÃÎÈÑåã ÈÃä åäÇß ãä ÓíÍÖÑ¡ßÃä ÊÞæá:"ÓÊÕá Ããí ÈÚÏ Þáíá".
_ÊÚáã ÇáÊÝÑíÞ Èíä ÇáÓÑ ÇáÌíÏ æÇáÓÑ ÇáÓíÆ.ÝÇáÃÓÑÇÑ ÇáÌíÏå ÊÌÚáß ãÈÊåÌÇð¡ÃãÇ ÇáÃÓÑÇÑ ÇáÓíÆå ÝÊæáÏ áÏíß ÔÚæÑÇð ÈÇáÞáÞ Ãæ ÇáÐäÈ Ãæ ÇáÍÒä.æÅÐÇ ØáÈ ãäß ÃÍÏ ÇáÃÍÊÝÇÙ ÈÓÑ ÓÆ ÝáÇ ÊÕÛ Åáíå æÃÎÈÑ Ããß.
_ÊÚáã ÇáÊÝÑíÞ Èíä ÇááãÓå ÇáæÏæÏå æÇááãÓå ÇáÓíÆå.ÝÇááãÓå ÇáØÈíÚíå ÊÔÚÑß ÈÇáÏÝÁ æÇáÓÚÇÏÉ¡ÃãÇ ÇááãÓÉ ÇáÓíÆÉ ÝÊÔÚÑß ÈÇáÎæÝ Ãæ ÇáÖíÞ Ãæ ÇáÃÑÊÈÇß.
_ÚäÏãÇ íÝÚá ÔÎÕ ÔíÆÇð áß Ãæ íØáÈ ãäß ÝÚá ÔÆ íÖÇíÞß¡ÝÇÑÝÖ æÞá"áÇ"¡ÞáåÇ ÈÕæÊ ãÑÊÝÚ.
æÅÐÇ ÊÚÑÖÊ áÃí ããÇ ÓÈÞ:
Ãæ ÊÚÑÖÊ ááÇÚÊÏÇÁ¡ÝÃÎÈÑ ÔÎÕÇð ÈÇáÛÇð ÊËÞ Èå¡ÃãÇ æÇáÏß Ãæ ãÏÑÓß Ãæ ØÈíÈß Ãæ ÃãÇã ÇáÌÇãÚ ÇáÐí ÊÕáí Ýíå¡Ãæ æÇáÏ ÃÍÏ ÃÕÏÞÇÆß ÅÐÇ ßäÊ ÊÑÊÇÍ Åáíå.æÅÐÇ áã íÕÛ Åáíß ãä ÃÎÈÑÊå ÃæáÇð¡ÝÃÎÈÑ ÔÎÕÇð ÂÎÑ¡æåßÐÇ ÍÊì ÊÌÏ ãä íÕÛí Åáíß.
ÊÐßÑ:ÅäåÇ áíÓÊ ÛáØÊß.ÇáÃØÝÇá áåã ÍÞæÞåã ÃíÖÇð.
ãäÞæá .. ááÝÇÆÏÉ ..
__________ http://www.ghrib.net ________
ÈãÓÇåãÉ ÇáãÑÈíÉ
ÇßÑÇã ÍÇÌí.ÚÔ ÇáíãÇãÉ –Íí ãæáÇí ÇÓãÇÚíá –ãßäÇÓ –ÇáãÛÑÈ
http://hajjimaroc.blog4ever.com
| #1 | |||||||
|
ÇáãÔÑÝ ÇáÚÇã
|
 ÎÕÇÆÕ Çáäãæ ÚäÏ ÃØÝÇá ÇáÑæÖÉ/ÇáÍáÞÉ ÇáÃæáì***************************** ARABE indéchiffrable ...al arabiya la toukrra voila comment faire 1/Affichage 2/Codage 3/Arabe(Windows) ************************** ÃæáÇ ÎÕÇÆÕ ÃØÝÇá ÇáÇÚæÇã ÇáËáÇËÉ[/ 4- ÊÕÚÈ Úáíåã ÇáãÔÇÑßÉ .
|
ãÚíÞÇÊ ÇáÊäÔíØ ÈÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíãíÉ ÈÇáãÛÑÈ
http://oujdacity.com
12/11/2007
ÊÊãíÒ ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ ÈÇáÊäÔíØ ÇáËÞÇÝí æÇáÝäí æÇáÏíäí æÇáÇÌÊãÇÚí æÇáÃÏÈí æÇáãÚáæãíÇÊí¡ æÛíÑåÇ ãä ÇáÃäÔØÉ ÇáåÇÏÝÉ ÇáãÎÊæãÉ ÈÃÍÓä ÇáäÊÇÆÌ¡ æÝí ÇáãÞÇÈá äÌÏ ãÏÑÓÉ ÇáÌãæÏ æÇáÑßæä æÇáÊáÞíä¡ ÊÑßä Åáì ÇáÎãæá æÇáÊØÑÝ æÇáÇäÒæÇÁ æÇáÖÚÝ ÇáÏÑÇÓí.
æãä Èíä ÇáãÚíÞÇÊ ÇáÊí ÊÍæá Ïæä ÊÝÚíá ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÊäÔíØåÇ äÌÏ:
• ÇáãÚíÞÇÊ ÇáÏíÏÇßÊíßíÉ Ãæ ÇáÊÑÈæíÉ:
ÊäÕ ÇáÈÑÇãÌ æÇáãäÇåÌ Úáì ÅßÓÇÈ ÇáãÊÚáãíä ÇáãÚÇÑÝ æÇáÃÝßÇÑ æÇáÞíã Ïæä ÊäÔíØåã ÝäíÇ Ãæ ÑíÇÖíÇ Ãæ ÇÌÊãÇÚíÇ.
æãÇ ßËÑÉ ÇáÓÇÚÇÊ ÇáÊí ÊÞíÏåã Ýí ÇáÞÓã ÅáÇ Ïáíá Úáì ÇáÌÇäÈ ÇáÊáÞíäí æÛíÇÈ ÇáÌÇäÈ ÇáÝäí ÇáÊäÔíØí.
æÅÐÇ ÊÃãáäÇ ÇáäÕæÕ ÇáÊí ÊæÌå Åáì ÇáÊáÇãíÐ Ýí ÇáÊÚáíã ÇáËÇäæí ÇáÊÃåíáí ÓäÌÏåÇ äÕæÕÇ ãÚÑÝíÉ ÊÎÇØÈ ÇáÚÞá æÇáãäØÞ æÇáÐÇßÑÉ¡ æÍÊì æÅä æÌÏÊ äÕæÕ ÊäÔíØíÉ ßÇáäÕæÕ ÇáãÓÑÍíÉ¡ Ýåí ãæÌåÉ ááÞÑÇÁÉ ÇáãÚÑÝíÉ¡ Ïæä ÊãËíáåÇ Ãæ ãÓÑÍÊåÇ áÇäÚÏÇã ÇáãÄØÑíä ÇáãÓÑÍííä æÞÇÚÇÊ ÇáÚÑÖ ÈÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíãíÉ¡ æãÇ íÚÒÒ åÐÇ ÇáÞæá¡ ÚÏã ÊäÕíÕ ãÞÏãÇÊ ÇáßÊÈ ÇáãÏÑÓíÉ Úáì ÇáßÝÇíÇÊ ÇáÊäÔíØíÉ¡ ÍÊì æÅä æÌÏÊ¡ Ýåí ÅÔÇÑÇÊ ÚÇÈÑÉ áÇÊÏÎá Ýí Õãíã ÇáããÇÑÓÉ ÇáÏíÏÇßÊíßíÉ¡ ããÇ íÏá Úáì ÇáØÇÈÚ ÇáãÚÑÝí ÇáÊáÞíäí ááãÞÑÑÇÊ æÇáÍÕÕ ÇáÏÑÇÓíÉ.
æßá ãÇ ÊÚáÞ ÈÇáããÇÑÓÉ ÇáÝäíÉ Ãæ ÇáæÌÏÇäíÉ Ãæ ÇáÑíÇÖíÉ Ãæ Ãí äÔÇØ ÇÌÊãÇÚí ÂÎÑ íÚÏ ÝÚáÇ ÒÇÆÏÇ æåÇãÔíÇ áÇÞíãÉ áå.
• ÇáãÚíÞÇÊ ÇáÅÏÇÑíÉ:
áÇíÍÙì ÇáÊäÔíØ ÇáãÏÑÓí Ýí ãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíã ÈÇáÇåÊãÇã ÇáÐí íÓÊÍÞå. ÅÐ ÇáÊæÌíåÇÊ ÇáÅÏÇÑíÉ ÇáÑÓãíÉ áÇÊÔíÑ Åáíå ÅáÇ Ýí ãäÇÓÈÇÊ ÇáÇÍÊÝÇá ÈÇáÃÚíÇÏ æÇáÃíÇã ÇáæØäíÉ æÇáÏæáíÉ¡ æÊÈÞì åÐå ÇáÊæÌíåÇÊ ÅáÒÇãíÉ äÙÑíÇ Ïæä Ãä íÊÓã ÊÝÚíáåÇ ÅÏÇÑíÇ æãíÏÇäíÇ ÈÇáÔßá ÇáãØáæÈ¡ ÈÓÈÈ ÖÚÝ ÇáãÈÇÏÑÉ áÏì ÇáÝÇÚáíä ÇáÊÑÈæííä¡ ãä ÃÓÇÊÐÉ æÑÌÇá ÇáÅÏÇÑÉ æÇáÊáÇãíÐ æÛíÑåã… æÇäÚÏÇã ÇáãäÔØíä ÇáãÊÎÕÕíä Ýí åÐÇ ÇáãÌÇá.
æáÇíãßä áÑÌÇá ÇáÅÏÇÑÉ ããÇÑÓÉ åÐÇ ÇáÝÚá ÇáÊäÔíØí –æÍÏåã- áÇäÚÏÇã æÞÊ ÇáÝÑÇÛ áÏíåã ÈÓÈÈ ßËÑÉ ÇáÃÚÈÇÁ ÇáÅÏÇÑíÉ¡ æÇäÚÏÇã ÇáãÍÝÒÇÊ. æÍÊì ÇáÊáÇãíÐ ãÚ ÇáäÙÇã ÇáÌÏíÏ ááÈßÇáæÑíÇ áã íÚæÏæÇ íãáßæä ÇáæÞÊ ÇáßÇÝí¡ ÝãÇ áÏíåã ãä ÃæÞÇÊ ÇáÝÑÇÛ íÞÖæäåÇ Ýí ãÑÇÌÚÉ ÇáÏÑæÓ¡ Ýåã Ýí ÕÑÇÚ ãÓÊãÑ ãÚ ÇáÒãä æÇáãÞÑÑ ÞÕÏ ÇáÍÕæá Úáì ÇáãÚÏá Ýí ÇáÇãÊÍÇä ÇáÌåæí Ãæ ÇáæØäí.
æíÚäí åÐÇ Ãä ÇáäÙÇã ÇáÌÏíÏ ááÈßÇáæÑíÇ ÚÇÆÞ ãä ÚæÇÆÞ ÇáÊäÔíØ ÇáãÏÑÓí¡ ÅÐ íÌÚá ÇáÊáãíÐ ãÌÑÏ ÎÒÇä ááãÚáæãÇÊ¡ æÐÇßÑÉ áÍÔæ ÇáÃÝßÇÑ æÍÝÙåÇ æäÓíÇäåÇ ÈÚÏ ÇáÇãÊÍÇä. æÃÖíÝ Åáíå ÚÇÆÞÇ ÂÎÑ ÚäÏãÇ ÊÞÝ ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ ÍÌÑÉ ÚËÑÉ Ýí æÌå Ãí ÝÚá ÊäÔíØí íÑíÏ Ãä íÞæã Èå ÇáÃÓÊÇÐ Ãæ ÇáÊáãíÐ ÈÏÚæì Ãäå ãÖíÚÉ ááæÞÊ æÊåÑÈ ãä ÇáÍÕÕ ÇáÑÓãíÉ ÇáÊí ÊÎáæ ãä ÇáÊäÔíØ.
æáåÐÇ íÌÈ Úáì ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ ÏÚã ÇáäÔÇØ ÇáãÏÑÓí ÈÊÔÌíÚ ÇáãÈÇÏÑÇÊ ÇáÝÑÏíÉ æÇáÌãÇÚíÉ ßíÝ ãÇßÇä ãÕÏÑåÇ¡ ÍÊì äÍÇÑÈ ÑÊÇÈÉ ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ ÇáÍÇáíÉ æßÓÇÏåÇ¡ æäÍÞÞ ááãÊÚáã ÇáÇäÏãÇÌ ÇáÇÌÊãÇÚí.
• ÇáãÚíÞÇÊ ÇáãÇÏíÉ æÇáÈÔÑíÉ:
ãä ÇáãÚáæã Ãä Ãí ãÔÑæÚ ÊÑÈæí ßíÝãÇ ßÇä áÇíÊÍÞÞ äÌÇÍå ÅáÇ ÈæÌæÏ ÇáÅãßÇäÇÊ ÇáãÇÏíÉ æÇáÈÔÑíÉ ÇáÑåíäÉ ÈÊÝÚíáå æÊäÔíØå. æÅÐÇ ßÇäÊ ÇáãÄÓÓÉ ÇáÊÚáíãíÉ ÊÝÊÞÑ Åáì ÇáÚäÕÑ ÇáÈÔÑí ÇáãÄåá ááÊäÔíØ æÅáì ÞÇÚÇÊ ÇáÊÔÎíÕ ÇáãÓÑÍí æÇáÃäÏíÉ ÇáËÞÇÝíÉ æÇáãæÓíÞíÉ æÞÇÚÇÊ ÇáÑíÇÖÉ ææÑÔÇÊ ÇáÊÔßíá æÞÇÚÇÊ ÇáÊÑÝíå ÝÅäåÇ áä ÊÊãßä ãä ÎáÞ ÃÌæÇÁ ÏíäÇãíÉ ááÝÚá ÇáÊäÔíØí ÏÇÎá ÇáãÄÓÓÉ áÇ Ýí ãÌÇá ÇáÝä æÇáÃÏÈ æÇáÑíÇÖÉ æáÇ Ýí ãÌÇá ÂÎÑ.
æÃãÇã åÐÇ ÇáÚÇÆÞ ÇáãÇÏí æÇáÈÔÑí¡ áÇÈÏ ááÌãÇÚÉ ÇáãÍáíÉ æÇáãÌÊãÚ ÇáãÏäí æÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÊÏÎá ááãÓÇåãÉ Ýí Êãæíá ÞØÇÚ ÇáÊÑÈíÉ æÇáÊßæíä ãä ÃÌá ÇáÇÓÊËãÇÑ Ýí ÇáÚäÕÑ ÇáÈÔÑí¡ ÇáãÊãËá Ýí ÇáãÊÚáã ÇáÐí åæ ÑÌá ÇáãÓÊÞÈá¡ æÊßæíäå íåã ÇáãÌÊãÚ ÈÃßãáå¡ áÃäå åæ ÇáÐí ÓíÍÑß ÚÌáÉ ÇáÊäãíÉ¡ æÓíÞæÏ ÇáãÌÊãÚ äÍæ ÂÝÇÞ ãÔÑÞÉ æãÊÞÏãÉ.
æáåÐÇ¡ íÕÈÍ æÇÌÈÇ Úáì ßá ÇáãÊÏÎáíä Ýí ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ ãÍÇæáÉ ÅÒÇáÉ ÇáÚæÇÆÞ ÇáÊí ÊÍæá Ïæä ÊÝÚíá ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÊäÔíØåÇ ÍÊì íäåÖ äÙÇã ÇáÊÑÈíÉ æÇáÊßæíä ÈæÙÇÆÝå ßÇãáÉ ÊÌÇå ÇáÃÝÑÇÏ æÇáãÌÊãÚ. æÐáß" ÈãäÍ ÇáÃÝÑÇÏ ÝÑÕÉ ÇßÊÓÇÈ ÇáÞíã æÇáãÚÇÑÝ æÇáãåÇÑÇÊ ÇáÊí ÊÄåáåã ááÇäÏãÇÌ Ýí ÇáÍíÇÉ ÇáÚãáíÉ (…)¡ æÈÊÒæíÏ ÇáãÌÊãÚ ÈÇáßÝÇÁÇÊ ãä ÇáãÄåáíä æÇáÚÇãáíä ÇáÕÇáÍíä ááÅÓåÇã Ýí ÇáÈäÇÁ ÇáãÊæÇÕá áæØäåã Úáì ÌãíÚ ÇáãÓÊæíÇÊ…."
• ÇáãÚíÞÜÜÜÜÜÜÜÇÊ ÇáÇÌÊãÜÜÜÜÜÜÜÇÚíÉ:
* ÇáÃÓÑÉ æÇáÊäÔíØ:
Åä ãÔÇÑßÉ ÇáÃØÝÇá æÇáÔÈÇÈ Ýí ÚãáíÉ ÇáÊäÔíØ ÇáãÏÑÓí ÛÇáÈÇ ãÇ íÍÊÇÌ Åáì ãæÇÝÞÉ ÇáÃÓÑÉ¡ æãä Ïæä åÐå ÇáãæÇÝÞÉ íÓÊÍíá Úáíåã ÇáãÔÇÑßÉ Ýí ÇáÃäÔØÉ ÎÇÕÉ Êáß ÇáÊí ÊÊØáÈ ÇáÊÛíÈ Úä ÇáÃÓÑÉ ÃæÇáÊÃÎÑ¡ æÊÊÎæÝ ÇáÃÓÑÉ ãä Ãä ÊÄÏí ãÔÇÑßÉ ÃÈäÇÆåÇ Ýí ÈÑÇãÌ ÊäÔíØíÉ Åáì ÇÍÊßÇßåã ÈÃÔÎÇÕ ãäÍÑÝíä¡ Ëã Åä ÇáÊäÔíØ ÈÇáäÓÈÉ áßËíÑ ãä ÇáÂÈÇÁ æÇáÃãåÇÊ ãÖíÚÉ ááæÞÊ¡ æáÇ íãÇÑÓ ÅáÇ Úáì ÍÓÇÈ ÇáÅáãÇã ÈÇáãÞÑÑ ÇáÏÑÇÓí.
åÐå åí Ãåã ÇáãÚíÞÇÊ ÇáÊí ÊÍæá Ïæä ÊÝÚíá ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÊäÔíØåÇ. æáÞÏ ÊÑÇÌÚÊ ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíãíÉ Úä ÇáÊäÔíØ Èßá ÃäæÇÚå ÏÇÎá ÇáÝÕá æÎÇÑÌå. æÃÕÈÍ ÇáÇåÊãÇã ãäÕÈÇ ÃßËÑ Úáì ÇáÊáÞíä æÍÔæ ÑÄæÓ ÇáãÊÚáãíä ÈÇáãÚÇÑÝ ÇáÌÇåÒÉ Ýí ÃÓÑÚ æÞÊ ããßä ááÊãßä ãä ÅäåÇÁ ÇáãÞÑÑ æÇÌÊíÇÒ ÇáÝÑæÖ æÇáÇãÊÍÇäÇÊ. æãä Ëã¡ ÃÕÈÍ ÇáÍÏíË Çáíæã Úä ÇáÌæÏÉ ÇáÊÑÈæíÉ ÎØÇÈÇ ØæÈÇæíÇ ãËÇáíÇ áÇ íãÊ ÈÃí ÕáÉ ãÚ æÇÞÚ ÇáãÄÓÓÉ ÇáãÛÑÈíÉ ÇáÊí ÃæÔßÊ Úáì ÇáÇäåíÇÑ æÇáÊÏäí æÇáÇäÍØÇÁ æÙá ãÈÏà ÇáÌæÏÉ ÔÚÇÑÇ ÓíÇÓíÇ ãæÓãíÇ æÞÑÇÑÇ ÅíÏíæáæÌíÇ æÏíãÇÛæÌíÇ áÇ ÑÕíÏ áå Ýí ÇáæÇÞÚ ÇáãÛÑÈí.
æÚáíå¡ ÝáÞÏ Íá ÇáÊáÞíä ãÍá ÇáÊäÔíÁ áÐÇ ÌÇÁ ÇáãíËÇÞ ÇáæØäí ááÊÑÈíÉ æÇáÊßæíä áíÚÇáÌ åÐå ÇáÙÇåÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ ÇáÎØíÑÉ¡ áíÏÚæ Úáì ÇáÊäÔíØ ÇáÝÚÇá¡ æÅáì ÇáÍÑíÉ æÇáÊÌÏíÏ æÇáÇÈÊßÇÑ¡ ÊÍÊ ÔÚÇÑ" ãä ÃÌá ãÏÑÓÉ ÝÚÇáÉ æãÊÞÏãÉ æãÈÏÚÉ"¡ ßãÇ æÑÏ Ýí ÇáÝÕá(131) ãä ÇáãíËÇÞ:" ÊÚÏ ÇáÊÑÈíÉ æÇáÑíÇÖíÉ æÇáÃäÔØÉ ÇáãÏÑÓíÉ ÇáãæÇÒíÉ ãÌÇáÇ ÍíæíÇ æÅáÒÇãíÇ Ýí ÇáÊÚáíã ÇáÇÈÊÏÇÆí æÇáÅÚÏÇÏí æÇáËÇäæí¡ æÊÔÊãá Úáì ÏÑÇÓÇÊ æÃäÔØÉ ÊÓÇåã Ýí Çáäãæ ÇáÌÓãí æÇáäÝÓí æÇáÊÝÊÍ ÇáËÞÇÝí æÇáÝßÑí ááãÊÚáã"
æÚáì ÇáÑÛã ãä åÐå ÇáÏÚæÉ ÇáÈíÏÇÛæÌíÉ ÇáÌÏíÏÉ¡ ÅáÇ äÙÑíÉ ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ áã ÊØÈÞ Åáì ÍÏ ÇáÂä¡ ÅÐ ÃÕÈÍÊ ÇáÏÚæÉ ÍÈÑÇ Úáì æÑÞ æÍáãÇ ÈÚíÏ ÇáãäÇá¡ æÊÕæÑÇ äÙÑíÇ ãÌÑÏÇ ÈÚíÏÇ Úä ÇáÊØÈíÞ ÇáãíÏÇäí æÇáÊÝÚíá ÇáÍÞíÞí ÈÓÈÈ äÞÕ ÇáÅãßÇäíÇÊ ÇáãÇÏíÉ æÇáÈÔÑíÉ¡ æÇäÚÏÇã ÇáÑÛÈÉ ÇáÕÇÏÞÉ Ýí ÊÑÌãÉ ÇáÊÕæÑ Åáì ÃÚãÇá ÅÌÑÇÆíÉ ãáãæÓÉ¡ ßãÇ Ãä ÇáÌæÏÉ ÇáÊÑÈæíÉ ÃÕÈÍÊ Çáíæã ÍÏíËÇ íæÊæÈíÇ æÎØÇÈÇ ØæÈÇæíÇ ãËÇáíÇ áÇ íãÊ ÈÃí ÕáÉ Åáì æÇÞÚ ÇáãÄÓÓÉ ÇáãÛÑÈíÉ ÇáÊí ÃæÔßÊ Úáì ÇáÇäåíÇÑ æÇáÊÏäí æÇáÇäÍØÇÁ æÙá ãÈÏà ÇáÌæÏÉ ÔÚÇÑÇ ÓíÇÓíÇ ãæÓãíÇ æÞÑÇÑÇ ÅíÏíæáæÌíÇ æÏíãÇÛæÌíÇ áÇ ÑÕíÏ áå Ýí ÇáæÇÞÚ ÇáãÛÑÈí.
ÎÇÊãÉ:
áã ÊÚÏ ÇáãÏÑÓÉ Çáíæã ÝÖÇÁ ááÊÚáíã æÇáÊáÞíä ãäÚÒáÉ Úä ÇáãÌÊãÚ¡ Èá ÕÇÑÊ ãÏÑÓÉ ÇáÍíÇÉ æÝÖÇÁ ááÓÚÇÉ æÇáÃãÇä¡ íÔÚÑ ÝíåÇ ÇáãÊÚáã ÈÇáÏÝÁ æÇáÍãíãíÉ æÔÇÚÑíÉ ÇáÇäÊãÇÁ.
Åä ãÏÑÓÉ ÇáÍíÇÉ áåí ãÏÑÓÉ ÇáãæÇØäÉ æÇáÅÈÏÇÚ æÇáãÔÇÑßÉ æÇáÊäÔíØ æÇáÊÝÇÚá ÇáÈäÇÁ æÇáÅíÌÇÈí Èíä ßá ÇáãÊÏÎáíä Ýí ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ¡ ãä ÝÇÚáíä ÊÑÈæííä æÔÑßÇÁ ÇáãÏÑÓÉ ÇáÇÞÊÕÇÏííä æÇáÇÌÊãÇÚííä æßá ÝÚÇáíÇÊ ÇáãÌÊãÚ ÇáãÏäí.
æÅÐÇ ßÇä ÇáÊäÔíØ ÐÇ ãÝåæã ÚÇã¡ íÖã ÇáÃäÔØÉ ÇáËÞÇÝíÉ æÇáÝäíÉ æÇáÑíÇÖíÉ æÇáÅÚáÇãíÉ¡ æÇáÔÑÇßÇÊ ÇáãÇÏíÉ æÇáãÚäæíÉ Ýí ÊÝÚíá ÃÏæÇÑ ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ¡ ÝÅäå íÓÇåã Ýí ÊäãíÉ ÇáÞÏÑÇÊ ÇáÐåäíÉ æÇáÌæÇäÈ ÇáæÌÏÇäíÉ æÇáÍÑßíÉ áÏì ÇáãÊÚáã¡ æÊÌÚáå ÅäÓÇäÇ ÕÇáÍÇ áæØäå æÃãÊå¡ ãÈÏÚÇ æãÈÊßÑÇ æÎáÇÞÇ íåÊã ÈãÄÓÓÊå æíÛíÑ ÚáíåÇ ÃíãÇ ÛíÑÉ¡ æíÓÇåã Ýí ÊÛííÑ ãÍíØå ÇáÇÌÊãÇÚí æÇÓÊÏÎÇá ÇáÝÇÚáíä ÇáÎÇÑÌííä æÇáÊæÇÕá ãÚåã.
Åä ÇáãÏÑÓÉ ÇáÊí íäÔÏåÇ ÇáãíËÇÞ ÇáæØäí ááÊÑÈíÉ æÇáÊßæíä åí ÇáÊí íÊÍÞÞ ÝíåÇ ÇáÊäÔíØ Èßá ãÓÊæíÇÊå æÇáÇäÏãÇÌ Èßá ÅíÌÇÈíÉ æÇÞÊäÇÚ¡ æÐáß ãä ÃÌá ÎáÞ ÍíÇÉ ãÏÑÓíÉ íäÚã ÝíåÇ ÇáÝÇÚáæä ÇáÊÑÈæíæä ÈÇáÓÚÇÏÉ æÇáÍÑíÉ æÇáÏíãÞÑÇØíÉ æÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä¡ æÝí ãÞÏãÊåã ÇáãÊÚáãæä ÇáÐíä íÊÑÈæä Úáì äÈÐ ÇáÚäÝ æÇáÊØÑÝ æÇáÇäÚÒÇáíÉ¡ æíÊÈäæä ãÈÏà ÇáÍæÇÑ ÇáÈäÇÁ æÇáãÔÇÑßÉ ÇáÝÚÇáÉ ãÚ ÈÇÞí ÇáãÊÏÎáíä Ýí ÊÝÚíá ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÊäÔíØåÇ Ýí ÝÖÇÁ ÇáãÍÈÉ æÇáÕÏÇÞÉ¡ áÅÞÕÇÁ ÇáÊÛÑíÈ æÇáÊåãíÔ æÇáÅÞÕÇÁ. ÅäåÇ ãÏÑÓÉ ãäÝÊÍÉ Úáì ãÍíØåÇ ÇáÇÞÊÕÇÏí æÇáÇÌÊãÇÚí æÇáËÞÇÝí¡ íÓÇåã Ýí ÊØæíÑåÇ" ßá ÇáÃØÑÇÝ ÇáãÚäíÉ ãä ÌãÇÚÇÊ ãÍáíÉ æÞØÇÚ ÎÇÕ æãÄÓÓÇÊ ÅäÊÇÌíÉ æÌãÚíÇÊ æãäÙãÇÊ æÓÇÆÑ ÇáÝÇÚáíä ÇáÇÞÊÕÇÏííä æÇáÇÌÊãÇÚííä¡ Ïæä ÅÛÝÇá ÏæÑ ÇáÂÈÇÁ æÇáÃãåÇÊ æãÓÄæáí ÇáÃÓÑ Ýí ÇáãÔÇÑßÉ ÈÇáãÑÇÞÈÉ æÇáÊÊÈÚ æÇáÍÑÕ Úáì ÇáãÓÊæì ÇáãØáæÈ"
áÇÔß Ãä ÊÖÇÝÑ ÌåæÏ ßá åÐå ÇáÃØÑÇÝ ÓíÎáÞ ãÏÑÓÉ ãÝÚãÉ ÈÇáÍíÇÉ¡ äÔíØÉ æãÊØæÑÉ¡ äÍä Ýí ÃãÓ ÇáÍÇÌÉ ÅáíåÇ.
æÝí ÇáÃÎíÑ¡ äÍä äÑíÏ ãÊãÏÑÓíä äÔíØíä¡ æåíÆÉ ÅÏÇÑíÉ äÔíØÉ¡ æåíÆÉ ÊÏÑíÓ äÔíØÉ¡ æãÌÇáÓ ÇáãÄÓÓÉ äÔíØÉ¡ æåíÆÉ ÇáÊÃØíÑ æÇáãÑÇÞÈÉ äÔíØÉ¡ æäíÇÈÉ äÔíØÉ¡ æãÌÊãÚ ãÏÑÓí äÔíÁ ÍÊì íÔÇÑß ÇáÌãíÚ Ýí ÊÝÚíá ÇáÍíÇÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÊäÔíØåÇ.
.
ãÑÇÏ ÇáÒßÑÇæí