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Leçon 115 : Espèce de s...
On en a déjà parlé, mais ça n'a pas fait l'objet d'une leçon.
'Espèce' est un nom commun féminin, comme 'sorte'.
==> Une sorte de nymphomane m'est tombée dessus.
==> Une espèce de nymphomane m'est tombée dessus.
Espèce ne s'accorde donc pas avec le terme qui suit.
==> Une espèce de fou (et non un espèce de fou)
==> Une espèce de folle
Leçon 116 : Ceci / Cela
'Ceci' et 'cela' ne s'emploient pas indifféremment.
- ceci fait référence à ce qui va suivre,
- cela fait référence à ce qui précède.
On dira donc :
- "Je vais te dire ceci" et non "Je vais te dire cela"
On dira par contre :
- "Cela dit" et non "Ceci dit"
Leçon 117 : Apporter / Amener
- Apporter s'utilise avec les choses qu'on peut porter, transporter, ce qui peut tenir dans la main.
==> N'oublie pas d'apporter une bonne bouteille.
- Amener s'utilise avec les personnes, les animaux et les véhicules.
==> N'oublie pas d'amener ta soeur
Leçon 118 : Participer à / Participer de
- "Participer à" signifie "Prendre part à".
==> Le PSG a-t-il une chance de participer à
==> Tu as déjà participé à une partouze ?
- "Participer de" signifie "Faire partie de".
==> La laïcité participe des fondements de
Leçon 119 : Année-lumière
L'année lumière exprime une distance, pas une durée !!!
Une année-lumière représente 9.460.895.208.536.470 mètres
On dira donc
==> Pfff, il habite au moins à une année-lumière, mes propulseurs vont encore chauffer.
On ne peut pas dire
==> Ce type est resté en cryo sur pluton pendant plus d'une année-lumière.
Leçon 120 : Pas d'accent sur les mots suivants
- appas (attraits), assener,
- bateau, Benelux, boiter, boiteux,
- ça (de cela), chalet, chapeau, chapitre, cime, cote (de coter), coteau, cotre, credo, cru (vin), cru (de croire), cyclone,
- dessablement, dessaisir, desservir, diesel, diffamer, drainer, drolatique,
- express,
- faine, fantomatique, fibrome, futaie, futaille,
- gaiement, gaine, genet (cheval), gnome, goitre, gracier, gracieux, gracile,
- hache, haler (tirer), havre,
- indu, infamant, infamie,
- jeun (à), jeune (de jeunesse),
- manne (nourriture), mat (terne, échecs), moelle, moelleux, moellon,
- Nigeria,
- paturon, pretentaine, psychiatre,
- racler, ratisser, receler, reclus, repartie (réponse), retable, revolver, roder (user), ru, ruche,
- sur (aigre), surir, symptomatique, syndrome,
- tache (souillure), tatillon,
- Venezuela, Vietnam, vilenie,
- zone...
Leçon 121 : Une faute monstrueuse !!!
Une faute qu'on trouve de plus en plus sur ce forum (la référence
==> On écrit "Je lui ai déjà envoyé une lettre."
==> et non "Je lui est déjà envoyé une lettre."
Halte à l'écriture phonétique ! De grâce, réfléchissez un minimum avant d'écrire...
En 121 leçons, c'est peut-être la pire faute qu'on puisse imaginer, pire que "é/er"
Leçon 122 : Un cauchemar
==> On écrit le mot cauchemar sans 'd' final.
La faute est très fréquente (14.700 fois sur Google... qui n'est pas une référence, je sais)
Cette erreur vient probablement de cauchemarder, cauchemardesque, etc.
Leçon 123 : Or / Hors
- Hors = en dehors de
==> Le joueur était hors-jeu
==> L'ascenseur est hors service
==> Il était vraiment hors de lui
==> Il est hors de question de se remettre à travailler.
==> Miam, ce hors d'oeuvre est délicieux
==> J'ai mis le voleur hors d'état de nuire.
==> Ce bijou en or est hors de prix
==> Sans s'en rendre compte, il s'est mis hors-la-loi
- Or est une conjonction de coordination... ou un métal précieux
==> L'espace d'un instant, je me suis cru riche. Or, tout ce qui brille n'est pas or.
Leçon 124 : Le test François Mitterrand
Il adorait soumettre ses collaborateurs à la dictée suivante :
"an l'okuranse, l'inbéssilité è 1 dillemne ethimollogik"
Essayez
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Leçon 125 : Comme même / Quand même
- "Comme même" n'existe pas, on écrit "quand même"
==> Ce n'est quand même pas difficile !
==> Il a quand même réussi à se tromper.
==> Je le trouve quand même gonflé.
Comme même n'existe pas, ne veut rien dire, et prouve que la personne ne comprend pas ce qu'elle dit / écrit...
Leçon 126 : Plein de / Pleins de
- 'Plein de' dans le sens de 'beaucoup de' ne prend jamais 's'
==> Plein de femmes sont folles de moi.
==> Il a fait plein d'erreurs.
==> J'ai perdu plein d'argent dans cette histoire.
- 'Plein de' dans le sens 'rempli de' s'accorde en genre et en nombre.
==> Ces exercices sont pleins d'erreurs.
==> Cette femme est pleine de fric.
==> Ces maisons sont pleines de vices de fabrication
- Plein de carburant n'a rien à voir
==> Il a fait le plein de carburant.
==> Il a fait deux pleins de carburant.
Leçon 127 : Ils croient / croivent / croyent
Cette faute me fait bondir !
- 'Ils croient' se prononce exactement comme 'il croit' au singulier.
==> Ils croivent et ils croyent sont des fautes monstrueuses !!!
- Idem pour 'Ils voient' qui se prononce comme 'Il voit' au singulier.
Leçon 128 : Conte / Compte / Comte
- Le conte = l'histoire, le récit
==> Il lui a raconté un conte pour l'endormir.
- Le compte = le calcul, le compte en banque
==> Mon compte est en négatif, je suis ruiné.
==> Faire les comptes.
- Le comte = le titre de noblesse
==> Monsieur le Comte et madame
Leçon 129 : Vers / Vert / Verre / Ver / Vair
- Vers : on parle de vers en poésie. Il y a bien un 's' final au singulier. Vers signifie aussi 'dans la direction de'.
==> Sans le savoir, Monsieur Jourdain faisait des vers.
==> Il manque un vers à la fin de mon poème.
==> Ce bateau part vers l'Amérique.
- Vert : la couleur verte.
==> Il était vert de peur...
==> Vu les résultats catastrophiques, il a décidé de mettre toute l'équipe au vert.
- Verre : la matière transparente ou le récipient.
==> j'ai acheté une table en verre.
==> Tu passes boire un verre vers vingt heures ?
- Ver : l'animal... y compris le ver informatique
==> J'ai croqué un ver en mangeant ma pomme... Beurk !
==> Mon disque dur a été infecté par un ver, j'ai perdu tous mes pps...
- Vair : de la fourrure
==> Cendrillon avait échangé ses pantoufles de vair contre des pantoufles de verre.
Leçon 130 : Cour / Court / Cours / Courre
- Cour : la surface carrelée à l'extérieur d'une maison
==> Il construit un muret pour séparer la cour du jardin.
==> Côté cour, côté jardin.
- Court : 'terrain de tennis', ou le contraire de 'long'. Mais aussi courir à la 3è personne du singulier de l'indicatif présent.
==> La finale aura lieu sur le court central.
==> Quoi, tu as déjà fini ? 30 secondes, c'est un peu court !
==> Ce type court aussi vite qu'un lièvre.
- Cours : le cours donné par un prof, un cours d'eau ou courir à la 2è personne du singulier de l'indicatif présent.
==> Enfin un prof qui donne un cours intéressant !
==> Il a traversé le cours d'eau à la nage
==> Tu cours aussi vite qu'un escargot !
==> La vie suit son cours...
- Courre : la chasse à courre
==> Quelle barbarie cette chasse à courre !
Leçon 131 : Fois / Foi / Foie / Foix
- Fois : multiplication, occurrence
==> Trois fois cinq font quinze
==> Il était une fois 3 petites cochonnes
==> Cette fois c'est la bonne.
- Foi : croyance
==> Dieu m'a donné la foi.
==> J'ai foi en toi, tu vas réussir.
==> Vous avez ma foi raison.
- Foie : organe
==> J'ai une crise de foie, j'ai mangé trop de chocolat.
==> Le boxeur s'est écroulé après avoir reçu un coup au foie.
- Foix : la ville
==> J'habite Foix.
Leçon 132 : Tante / Tente
- 'Tante' est la personne, la femme de l'oncle.
==> Mon oncle et ma tante divorcent.
- 'Tante' désigne aussi de manière péjorative un homosexuel.
==> Ce type est une vraie tante.
- 'Tente' est l'abri en toile.
==> Ma tante est partie en camping avec sa tente.
- 'Tente' est aussi la forme conjuguée du verbe tenter.
==> Il tente de réussir son examen mais il est nul en orthographe.
Leçon 133 : Drastique / Draconien
On les voit parfois utilisés l'un pour l'autre.
Ils sont pourtant bien différents.
- Le mot drastique est un adjectif qui qualifie des purgatifs et des remèdes énergiques.
==> Le médecin a administré au malade un remède drastique.
- Le mot draconien est un adjectif qui provient du nom propre Dracon et qui signifie une excessive sévérité. Il a pour synonyme « vigoureux, radical ».
==> L'administration a dû adopter des mesures draconiennes pour résoudre ses problèmes.
Il faut faire attention aux confusions introduites par le mot anglais "drastic".
Certes, certains dictionnaires acceptent drastique au sens de draconien, mais cet emploi est encore très critiqué.
Leçon 134 : Décennie / Décade
- Décennie signifie une période de dix ans.
==> Dans la dernière décennie, l'université s'est fortement développée.
- Décade signifie une période de dix jours.
==> Dans le calendrier républicain de 1793, la décade avait remplacé la semaine.
Il faut se méfier des confusions amenées par le mot anglais "decade" qui signifie dix ans.
Leçon 135 : Versatile
- Le mot versatile désigne une personne qui change brusquement de parti, d?opinion, qui s?expose à des revirements soudains. Il est synonyme de "changeant, inconstant, lunatique".
==> C?est un homme versatile sur lequel on ne peut compter.
- Par contre, d?un individu qui a des talents variés on ne dira pas qu?il est versatile mais plutôt qu?il est "éclectique, polyvalent".
- Dans le même sens, on ne dira pas d?un instrument qu?il est versatile mais "universel, souple, polyvalent".
Attention aux confusions introduites par le mot anglais "versatile".
Leçon 136 : Définitivement / Definitely
Excellente remarque de panzemeyer
- "Définitivement" en français n'a pas le même sens que "Definitely" en anglais.
|
Citation : définitivement : adverbe |
Définitivement n'a pas le sens "Sans aucun doute, absolument".
Donc :
==> "Il est parti définitivement." -> oui
==> "C'est définitivement le meilleur album." -> NON
(mais "It's definitely the best album." -> oui)
Attention aux confusions introduites par le mot anglais "versatile".
Leçon 137 : De par / De part
- "De part" se retrouve dans l'expression "De part et d'autre", autrement dit "des deux côtés".
==> Bush a ses détracteurs de part et d'autre de l'Atlantique.
==> Hommes, femmes... Il y a des obsédés de part et d'autre.
- "De par" est synonyme de "par", "vu", "à cause de". Dans ce cas, "par" ne prend pas de 't' !
==>
==> Le cancer du sein chez la femme, de par sa fréquence, constitue un problème majeur de santé publique.
Leçon 138 : Balade / Ballade
Très bonne idée de pascal-san.
- Une balade : une promenade.
==> Il fait beau, on va faire une petite balade ?
- Une ballade : c'est un poème (les ballades de Villon), c'est aussi la forme musicale qui les illustre (les ballades de Chopin).
==> Il m'a écrit une ballade, quel garçon romantique maman !
Leçon 139 : Quel que soit
Quel que soit, quels que soient, quelle que soit et quelles que soient s'écrivent toujours en deux mots, jamais quelque ou quelques.
- Quel que soit est suivi d'un masculin singulier.
- Quels que soient est suivi d'un masculin pluriel.
- Quelle que soit est suivi d'un féminin singulier.
- Quelles que soient est suivi d'un féminin pluriel.
==> Il me faut cette voiture, quel que soit son prix.
==> Il doit être prêt le 15 juin, quels que soient les problèmes que vous rencontrerez.
==> Refuse, quelle que soit sa proposition !
==> Windows, c'est bien, quelles que soient les failles qu'on peut y trouver.
Leçon 139 bis : Quelque ... soit
Excellente remarque de mcberd.
On peut avoir la forme suivante
- Quelque bouffon qu'il soit, il connait son métier.
qui signifie
- Tout bouffon qu'il soit, il connait son métier.
Quelque doit alors s'écrire en un mot et non en deux !
Mais cette leçon n'invalide pas la précédente puisque dans ce cas-ci, 'quelque' et 'soit' sont séparés par 'bouffon'.
Distinguons donc :
==> Quelque bouffon qu'il soit, il connait son métier
==> Quel que soit le bouffon qui se pointe, je le descends.
Leçon 140 : Demi / Demie
- Adjectif singulier, sans pluriel. Il s'accorde en genre avec le substantif qui le précède:
==> six heures et demie.
==> midi et demi.
Il est invariable :
- quand il est placé immédiatement avant le substantif auquel il est alors réuni par un trait d'union.
==> une demi-heure.
- dans la locution adverbiale à demi (sans trait d'union).
==> faire les choses à demi...
Remarque
- Demi peut être employé comme substantif.
==> sonner les quarts et les demies.
==> deux demis font un entier.
Leçon 141 : L'alphabet phonétique
Ce sera utile quand il y aura encore des questions sur la prononciation de certains mots.
Leçon 142 : Elle s'est laissé mourir, elle s'est fait faire un pull
Depuis 1990, le verbe "laisser" obéit donc à la même règle que le verbe "faire".
Le participe passé de laisser suivi d’un infinitif est rendu invariable : il joue en effet devant l’infinitif un rôle d’auxiliaire analogue à celui de faire, qui est toujours invariable dans ce cas (avec l’auxiliaire avoir comme en emploi pronominal).
Le participe passé de laisser suivi d’un infinitif est donc invariable dans tous les cas, même quand il est employé avec l’auxiliaire avoir et même quand l’objet est placé avant le verbe.
==> Elle s’est laissé mourir (elle s’est fait maigrir);
==> Elle s’est laissé séduire (elle s’est fait féliciter);
==> Je les ai laissé partir (je les ai fait partir);
==> La maison qu’elle a laissé saccager (la maison qu’elle a fait repeindre).
Merci à Master_Jul et à matlu
Leçon 143 : Promettre
On ne peut promettre qu'une action future, pas une action passée.
==> Tu vas bien travailler ?
Oui, je te le promets.
est correct
==> As-tu bien travaillé ?
Oui, je te le promets.
n'est pas correct.
Dans ce cas, il faut utiliser
Oui, je te le jure
Oui, je te l'assure
Oui, je te le certifie
Leçon 144 : Arrêtez le massacre !
Voici une petite liste de mots trop souvent massacrés ou mutilés...
On dit : obnubiler
Et non : obnibuler, omnibuler
On dit : aéroport
Et non : aréoport
On dit : aréopage
Et non : aéropage
On dit : infarctus
Et non : infractus
On dit : points de suture
Et non : points de souture
On dit : rémunérer
Et non : rénumérer
On dit : rémunération
Et non : rénumération
On dit : dilemme
Et non : dilemne
On dit : rebattre les oreilles
Et non : rabattre les oreilles
On dit : rabattre le caquet
Et non : rebattre le caquet
On dit : accueil
Et non : acceuil
On dit : quand même
Et non : comme même
On dit : une plaque minéralogique
Et non : une plaque numéralogique
On dit : cafétéria
Et non : cafétaria
On dit : mnémotechnique
Et non : mémotechnique
Leçon 145 : Voie / voix / vois / voit / voua
1. 'Voie' est synonyme de chemin
==> Une voie ferrée.
==> Ce précurseur a ouvert la voie.
==> Certaines voies navigables ont dû être fermées.
1b. 'Voie' est également le subjonctif présent (première et troisième personnes du singulier) de voir.
==> Il faut que je voie Marie ce soir.
==> Il faut que Marie voie Joseph demain.
2. 'Voix' est le son qui sort de votre gorge.
==> Jeanne d'Arc entendait des voix.
==> Hé bien il donne de la voix ce bébé !
3. 'Voit' est l'indicatif présent (troisième personne du singulier) de voir.
==> Tu crois qu'il me voit ?
4. 'Vois' est soit l'indicatif présent (première et deuxième personnes du singulier), soit l'impératif présent de voir.
==> Je ne vois rien.
==> Tu vois quelque chose ?
==> Vois ce que tu peux faire et fais-le !
5. 'Voua' est le passé simple (troisième personne du singulier) de vouer.
==> Elle se voua corps et âme à cette cause.
Leçon 146 : Voir / Voire
C'est simple, et on voit pourtant souvent la faute.
- Voir est un verbe
==> Va te faire voir.
==> Circulez, y'a rien à voir.
- Voire est un adverbe qui a un sens renchérissant, il signifie "et même"
==> Je le signalerai à ton collègue, voire à ton patron.
==> Si je gagne le million, j'achète une Alfa, voire une Ferrari.
On renforce parfois 'Voire' par 'même'.
La locution 'Voire même', bien que critiquée par les puristes, n'est pas incorrecte. Peut-être juste archaïsante.
Leçon 147 : Omoplate
Je ne pensais pas que cette leçon soit nécessaire, mais comme je vois de plus en plus la faute sur notre cher forum...
- On écrit une 'omoplate' et non une 'homoplate'. Il ne s'agit pas d'une lesbienne à petits seins !
==> Il l'a poignardé entre les deux omoplates.
Leçon 148 : a priori / a posteriori
Ces deux expressions latines s'écrivent sans accent, comme toutes les expressions latines d'ailleurs, puisque l'accent n'existait pas dans l'alphabet latin.
Leçon 149 : œil
On écrit un œil et non un œuil, il faut arrêter de mettre un 'u' !
==> Elle lui a tapé dans l'œil.
==> Ce type n'a pas le compas dans l'œil.
Leçon 150 : Sens dessus dessous
Erreur assez fréquente.
On dit bien sens dessus dessous et non sans dessus dessous.
==> Va ranger ta chambre, elle est sens dessus dessous.
Leçon 151 : Régulièrement
Attention, régulièrement ne veut pas dire 'souvent', mais 'à intervalle constant'.
- Quand le fleuriste vous dit 'Arrosez vos fleurs régulièrement', elles vont crever, parce que si vous les arrosez exactement tous les 6 mois, vous les avez arrosées régulièrement mais pas assez souvent.
- Le type qui se vante de baiser régulièrement n'est pas à envier. Peut-être baise-t-il une fois tous les 5 ans.
Leçon 152 : Sigle / Acronyme
- Un sigle est un groupe de lettres initiales constituant l’abréviation de termes fréquemment employés.
==> SNCF
==> PSG
==> RER
- Un acronyme est un sigle prononçable comme un mot ordinaire.
==> UNICEF
==> OTAN
==> SIDA
Alors, GSNALF, sigle ou acronyme ?
Leçon 153 : La culture
agrumiculture : culture des agrumes
apiculture : art d'élever les abeilles
aquaculture ou aquiculture : art d'élever les animaux ou plantes aquatiques
arboriculture : culture des arbres
astaciculture : élevage des écrevisses
aviculture : élevage des oiseaux ou volailles
capilliculture : soins de la chevelure
céréaliculture : culture des céréales
conchyliculture : élevage industriel des huîtres, moules et coquillages
coturniculture : élevage des cailles
cressiculture : culture du cresson
cuniculiculture : élevage de lapins
floriculture : partie de l'horticulture qui s'occupe spécialement des fleurs
héliciculture : élevage des escargots
hémoculture : recherche de bactéries dans le sang
horticulture : art de cultiver les jardins
motoculture : utilisation du moteur dans l'agriculture
myciculture : culture des champignons
mytiliculture : élevage des moules
oléiculture : culture de l'olivier et des plantes oléagineuses
osiériculture : culture de l'osier
ostréiculture : élevage des huîtres
pisciculture : art d'élever et multiplier les poissons
polyculture : pratique de cultures différentes dans une même exploitation
puériculture : connaissances et techniques nécessaires aux soins des tout-petits
riziculture : culture du riz
saliculture : exploitation d'un marais salant
salmoniculture : élevage du saumon
sériciculture : industrie ayant pour objet la production de la soie
spongiculture : culture de l'éponge en parcs
sylviculture : entretien et exploitation des forêts
trufficulture : production de truffes
trutticulture : élevage des truites
viniculture : ensemble des activités relatives au vin
viticulture : culture de la vigne
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